Marcelo Stein de Lima Sousa
Professor do DALIC/UTFPR. Teacher at DALIC/UTFPR. Curitiba, Brazil. http://about.me/msteinas
O Neoliberalismo e o Futuro do Ensino Superior no Brasil
Marcelo Stein de Lima Sousa
DALIC / UTFPR
Junho de 2018
Curso livre
Golpe de 2016 e o futuro da democracia e da autonomia universitária no Brasil
Sumário
"Ele começa com a idéia de que o mundo e as relações nele inscritas são resultado de composições específicas de aparatos, ou dispositivos, que são tanto discursivos quanto não discursivos, colocadas em lugares específicos como resultado de cálculos que pretendem constituir o mundo de uma determinada maneira." (Maurizio Lazzarato)
A principal característica desta versão do Capitalismo que causa impacto na vida dos professores é a obsessiva compulsão em medir e quantificar tudo o que for possível para efeito de cálculos.
Qual tipo de cálculo? Todo aquele que possa ser auditado. Vivemos em uma cultura de auditoria, onde o que interessa são resultados (mensuráveis) que possam ser comparados.
Professor de Luxemburgo, R$ 20850 por mês; professor brasileiro, R$ 3200 por mês.
Título da reportagem: "Um terço dos professores não lê"
O primeiro uso destas comparações é estabelecer de que forma os números levantados podem 'provar' a existência de um mundo ordenado segundo uma ótica bastante específica.
O neoliberalismo recruta a sociedade civil para 'juntar evidências' deste ordenamento. Estas evidências promovem a competição de todos contra todos, de todo tipo, a todo momento, em qualquer lugar.
Formação docente: 1 = 70%, 2 = 82%, 3 = 72%, 9 = 72,5% 31 = 74%
Governar, segundo Foucault, significa cuidar de condutas. Através de uma mistura de tecnologias e políticas (no sentido de políticas públicas), o governo trabalha para garantir uma maneira de se pensar a composição de uma sociedade.
Governar, no caso da educação, significa cuidar das condutas de todos os envolvidos... Através de perfis, rankings, classificações benchmarks e outras ordenações, uma universidade cria 'um mundo inteiro' na ponta de um lápis...
A mais recente novidade na área de ensino é o learning analytics ou analítica da aprendizagem. A idéia básica é a de recolher dados sobre a aprendizagem dos alunos com o intuito de adequar currículos e planos de aulas às necessidades dos alunos.
O que isso permitiria? Basicamente, avanços em cinco quesitos:
Uma tecnologia atual para cuidar da conduta está associada à produção digital de rastros de cada indivíduo. Sem direito à privacidade, cada competidor fornece os próprios vestígios para ser monitorado. Isto é chamado de self-tracking.
O foco na coleta e na análise de dados a partir de uma diversidade de fontes de informação com o intuito de fornecer informações sobre o que funciona (ou não) em relação ao aprendizado ou ao ensino
é similar ao que está acontecendo em outras áreas. Marketing, planejamento urbano, saúde pública, ou transporte urbano estão todos se 'beneficiando' de algum tipo de analítica.
No caso do professor, tudo se resume à sua conduta: o único profissional capaz de ensinar a resistir à solidão da competição é quantificado, isolado, colocado em quarentena.
A esperteza deste 'governo algorítmico' é, como afirma, Antoinette Rouvroy, mudar o mundo sem mudar nada. Basta mudar a forma como representamos o mundo. Através dos big data e seus algoritmos, criamos perfis.
Na mídia, os professores estão sendo 'caçados'. O Senado está discutindo leis para perseguir aqueles professores que 'saiam da linha'. Mas nas campanhas de marketing, os professores 'estão em alta'...
Basicamente, que os data não são jamais dados.
A grande questão, posta para os professores, é de como re-existir, como reinventar uma profissão que, é claro, não pode ser calculada.
Meu perfil pode ser algorítmicamente calculado, mas não estou sózinho.
Capa: Francis Bacon 1967 Study for Head of George Duyer .
DALIC / UTFPR
msteinas@gmail.com
https://slides.com/msteinas/professor-quantificado
By Marcelo Stein de Lima Sousa
Apresentação no Curso sobre o Golpe de 2016, realizado na UTFPR em Junho de 2018. O título da apresentação foi: "O Professor Quantificado: Neoliberalismo e o Futuro do Ensino Superior no Brasil".
Professor do DALIC/UTFPR. Teacher at DALIC/UTFPR. Curitiba, Brazil. http://about.me/msteinas