La metodología de la investigación científica es un conjunto de procedimientos y técnicas que los investigadores utilizan para obtener y analizar datos con el objetivo de generar conocimiento científico. La investigación científica se basa en un enfoque sistemático, objetivo y empírico. 

Serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables.

Segun– Hernández Sampieri 2014

Camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva, para alcanzar un determinado fin que pueda ser material o conceptual”

Segun– Ander-Egg,

1995

Un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica”

Segun– Tamayo

2004

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Los métodos pueden definirse como estrategias, procedimientos y técnicas que encaminan la acción hacia un objetivo específico, es decir, conforman acciones determinadas y precisas que permiten la obtención de cierto resultado o finalidad.

Ejm: Cual fue su trayectoria académica desde que ingreso a la educación formal.

• Es un método "UNIVERSAL"
• Entender los FENOMENOS con precisión.
• Resolver un Problema.
• Hacer preguntas.
• HIPOTESIS.

Investigación Científica

• Definición: La investigación científica es un proceso organizado y sistemático para explorar fenómenos, generar conocimiento nuevo y resolver problemas.

• Objetivo: El objetivo principal es comprender, describir, explicar, predecir o controlar un fenómeno específico.

Para que: sirve

La investigación tiene como principales objetivos la generación de conocimiento y la solución de problemas prácticos. Sin embargo, hay que pensar en ella como un proceso, en el que han de tomarse en consideración, y de forma rigurosa, diferentes etapas sin prescindir de ninguna de ellas.

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EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad, y que se manifiesta cOmo un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos certeza de que son verdaderas.

Mario Tamayo y Tamayo ... word

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... EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO SE OBTIENE MEDIANTE EL METODO CIENTIFICO

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¿Qué es la ciencia?

La ciencia es una rama del conocimiento que se basa en la observación y la experimentación, que se aplican de manera ordenada y sistemática, para conocer sobre el mundo físico y sus fenómenos. El objetivo de la ciencia es develar verdades generales para establecer leyes fundamentales e hipótesis.

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La ciencia se caracteriza por ser:

• Neutral y objetiva. Se basa en hechos concretos, no en opiniones ni en conjeturas.

• Metódica y sistemática. Se establece un procedimiento a través de una serie de pasos ordenados para explorar.

• Verificable. Es precisa y exacta en su desarrollo e hipótesis.

• Comprobable. Se constata mediante la experimentación y la demostración.

• Abierta a nuevos escenarios. Es susceptible a cambios y lo que hoy es una limitación puede no serlo en el futuro.

• Acumulativa. Se construyen nuevos conocimientos partiendo de investigaciones y experimentos anteriores.

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... ENTONCES

RECAPITULEMOS

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LA I. C. SERIA...

Un problema de investigación es una pregunta o interrogante que se plantea sobre algo que no se sabe o que se desconoce. Su solución es el nuevo conocimiento que se obtiene a través del proceso de investigación.

EN LA: INVESTIGACIóN

OBSERVAR.-

RECONOCER Y RESPONDER INTERROGANTES

Planteamiento del Problema

Es el primer paso en cualquier investigación. Consiste en identificar un área de interés y formular una pregunta o problema de investigación claro y específico. Para esto, se debe:

• Seleccionar un tema: Este debe ser relevante, actual y viable para ser investigado.

• Formular el problema: El problema debe ser claro, específico y fundamentado en la revisión previa de la literatura.

¿Qué es la formulación del problema?

Es el proceso de definir claramente qué se va a investigar, delimitando el fenómeno en términos específicos: lugar, tiempo, población y variables. Se puede hacer de dos formas

Forma interrogativa

Plantea el problema como una pregunta de investigación que guiará el estudio.

Ejemplos:

¿Qué factores influyen en la baja retención estudiantil en universidades públicas de Ecuador?

¿Cómo afecta el uso excesivo de redes sociales en los niveles de ansiedad de adolescentes entre 13 y 17 años?

Forma declarativa

Enuncia el problema como una afirmación clara y delimitada.

Ejemplos:

Estudio de los factores que inciden en la baja retención estudiantil en universidades públicas de Ecuador

Análisis del efecto del uso excesivo de redes sociales en los niveles de ansiedad de adolescentes entre 13 y 17 años

• Evita juicios de valor (como “bueno” o “malo”).

• No uses preguntas cerradas (que se respondan con “sí” o “no”).

• Delimita claramente: lugar, tiempo, población y variables.

• Justifica su relevancia: ¿Por qué es importante investigar esto?

• Características de una buena redacción de tema de investigación:

  ✅ Claridad: Se define claramente el tema y su contexto.
  ✅ Relevancia: Se explica por qué es importante estudiarlo.
  ✅ Propósito: Se plantea qué se espera lograr con la investigación.
  ✅ Ubicación: Se delimita el estudio en un contexto específico (Cuenca, Ecuador).

✅ Ejemplo claro:
"El impacto del aprendizaje cooperativo en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria en Cuenca, Ecuador."

❌ Ejemplo poco claro:
"Métodos de enseñanza en la educación." (Es demasiado amplio y no define una población o enfoque específico).

VALORES CAMBIANTES.

1. Variables en la Formulación del Problema:

Ejm: Relación entre el número de disparos a puerta y el resultado del partido de fútbol.

CAUSAS

A DONDE...                  COLEGIO

CONSECUENCIAS

QUIENES                      ESTUDIANTES.

PROBLEMAS                  CONSUMO ALCOHOL

INDEPENDIENTE

DEPENDIENTE

APORTES

DESCRIPTIVO O EXPERIMENTAL?

Variable Independiente (VI):
Número de disparos a puerta
(Es la variable que se manipula o se observa. En este caso, la cantidad de veces que un equipo dispara al arco rival durante el partido).

Variable Dependiente (VD):
Resultado del partido
(Es la variable que se mide, el cual puede ser victoria, empate o derrota del equipo).

La variable independiente es la que el investigador manipula o mide para observar su efecto (por ejemplo, la posesión del balón o los disparos a puerta), mientras que la variable dependiente es el resultado que se observa (por ejemplo, los goles marcados o el resultado final del partido).

La influencia de los amigos en el consumo de alcohol en estudiantes de tercero de BGU.

La supervisión de los padres y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes.

El uso excesivo de redes sociales y su impacto en la concentración escolar.

La falta de actividades extracurriculares y el tiempo libre de los adolescentes.

La presión académica y los niveles de ansiedad en los estudiantes de bachillerato.

La autoestima de los adolescentes y su relación con el consumo de sustancias.

El acceso fácil al alcohol y el incremento del consumo en menores de edad.

La publicidad de bebidas alcohólicas y su influencia en los hábitos juveniles.

El nivel de comunicación familiar y la disciplina escolar de los estudiantes.

Los modelos de consumo en el hogar y la imitación de conductas en adolescentes.

La orientación escolar y la prevención del consumo de alcohol.

El estrés personal y la aparición de conductas agresivas en los estudiantes.

La falta de normas escolares claras y el aumento de indisciplina en las aulas.

La influencia de hermanos mayores y el inicio temprano en el consumo de alcohol.

La disponibilidad económica y el gasto en bebidas alcohólicas en adolescentes.

El consumo de alcohol y la asistencia a clases en estudiantes de tercero de BGU.

La vida nocturna y el rendimiento académico en los jóvenes.

La presión de grupo y la toma de decisiones en adolescentes.

El consumo de alcohol y la aparición de problemas de salud en jóvenes.

La participación en programas de apoyo psicológico y la disminución del consumo de alcohol.

Efecto de la presencia policial en la reducción de la delincuencia en Quito.

Situación:

Este estudio analiza cómo la presencia de la policía en ciertos barrios de Quito afecta la tasa de criminalidad en esos sectores.

Identificación de las variables:

• Variable Independiente (VI):
  Presencia policial
  (Esto se puede medir en función de la cantidad de patrullajes o la presencia de agentes en una zona determinada, como un aumento en la cantidad de patrullas o en la frecuencia de los controles de seguridad).

• Variable Dependiente (VD):
  Tasa de criminalidad
  (Se mide a través de la cantidad de crímenes reportados en una zona antes y después del aumento de la presencia policial. Esto puede incluir robos, asaltos, hurtos, entre otros).

 Influencia del consumo de alcohol y drogas en la delincuencia en Quito.

Situación:

Se estudia si el consumo de alcohol y drogas está relacionado con un aumento de la delincuencia en zonas específicas de Quito.

Identificación de las variables:

• Variable Independiente (VI):
  Consumo de alcohol y drogas
  (Se puede medir observando la prevalencia del consumo en diferentes sectores de la ciudad, obteniendo datos de consumo de sustancias a través de encuestas o informes de salud pública).

• Variable Dependiente (VD):
  Tasa de delitos relacionados con consumo
  (Se miden crímenes como asaltos, robos o violencia, asociados a situaciones de consumo de sustancias en la vía pública o en áreas específicas).

• Definición: Una hipótesis es una proposición o afirmación tentativa que establece una relación entre variables y puede ser comprobada empíricamente.
• Importancia: Guía la investigación, establece un punto de partida y permite hacer predicciones.

Resumen de ideas clave:

• La hipótesis es una afirmación que guía la investigación.
• Existen diferentes tipos según su función.
• Una buena hipótesis debe ser clara, medible y basada en teorías previas.

• Descriptiva: Describe una característica o fenómeno (sin relación causal).
• Correlacional: Establece una relación entre variables sin causalidad.
• Causal: Plantea una relación de causa y efecto entre variables.
• Nula (H₀): Plantea que no hay relación o efecto entre las variables.
• Alternativa (H₁): Plantea que sí existe una relación o efecto.
• De diferencia: Plantea una diferencia significativa entre dos o más grupos.
• De relación: Propone una relación entre las variables, sin especificar la causa.
• Direccional: Especifica la dirección de la relación entre variables.

1. Hipótesis Descriptiva

Este tipo de hipótesis se utiliza cuando el investigador busca describir una característica o fenómeno sin intentar explicar una relación entre variables.

Ejemplo:

"Los estudiantes de secundaria en Quito pasan más de 3 horas al día en actividades extracurriculares durante la semana."

• Variables:
  • Variable dependiente: Tiempo dedicado a actividades extracurriculares.
  • Variable independiente: Estudiantes de secundaria en Quito.

2. Hipótesis Correlacional

Este tipo de hipótesis establece una relación entre dos o más variables, pero no implica una relación causal (es decir, no se afirma que una variable cause un cambio en la otra).

Ejemplo:

"Existe una correlación positiva entre el número de horas que los estudiantes de Quito pasan estudiando y sus calificaciones en matemáticas."

• Variables:
  • Variable dependiente: Calificaciones en matemáticas.
  • Variable independiente: Número de horas de estudio.

3. Hipótesis Causal (Causales)

Una hipótesis causal afirma que una variable causa o influye directamente en el cambio de otra variable. En este tipo de hipótesis, se busca determinar la causa y el efecto.

Ejemplo:

"El uso de redes sociales durante las horas de estudio reduce el rendimiento académico de los estudiantes en Quito."

• Variables:
  • Variable independiente: Uso de redes sociales.
  • Variable dependiente: Rendimiento académico de los estudiantes.

ACTIVIDAD GRUPAL EN SALAS

REALIZAR EL ANALISIS Y DEFINIR A QUE TIPO DE HIPOTESIS PERTENECE ARGUMENTANDO Y RECONOCER LAS VARIABLES EN UN DOCUMENTO PARA PRESENTAR.

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ACTIVIDAD GRUPAL 1

ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1

INDICACIONES: Revisar la presentación

2.- Reconocer un problema educativa en su entorno y  describirlo con sus posibles causas y repercusiones en la educación en un documento Power Point.

ACTIVIDAD GRUPAL 2

1. IDENTIFICAR EL TEMA A TRATAR SEGÚN LA REALIDAD MAS CERCANA DE SU ENTORNO.

2. DELIMITAR EL TEMA EN FORMA DE PREGUNTA O PÁRRAFO ARGUMENTATIVO.

3. PLANTEAR UN OBJETIVO GENERAL DEL TEMA A TRATAR.

4. GENERAR 3 OBJETIVOS ESPECIFICOS BASADO EN EL OBJETIVO GENERAL PLANTEADO.

5. PRESENTAR DE MANERA GRUPAL A SUS COMPAÑEROS. (DIAPOSITIVAS)

6. RETROALIMENTACION DEL  TEMA ( DOCENTE FACILITADOR)

ACTIVIDAD INDIVIDUAL 2

1. Tarea: Formulación del Problema y Objetivos
2. Instrucciones:
3. Selecciona un tema de investigación que te interese o que esté relacionado con tu área de estudio.
4. Redacta la formulación del problema, asegurándote de:
5. Explicar el contexto y la importancia del problema.
6. Plantear una pregunta central que guíe la investigación.
7. Justificar por qué es relevante estudiar este problema.
8. Formula un objetivo general que refleje la finalidad principal de la investigación.
9. Escribe al menos tres objetivos específicos que desglosen el objetivo general en pasos concretos y alcanzables.