el sufragio a los 16
aprendizaje basado en problemas
Recursos:
Recursos: una urna, sobres y votos, afiches con personajes
ficticios (el diablo de Humahuaca, Messi y Pablo Echarri), diarios, caramelos,
afiches y marcadores de distintos colores
Actividades:
Se hizo una apertura de la normativa acerca del sufragio (referencia histórica del
sufragio, en la mujer, cuando el voto fue universal, las proscripciones de voto
y qué paso en las épocas de facto-se hizo una panorámica de la vida real ), una charla acerca de los medios de comunicación masiva y cómo
influyen en la decisión acerca del voto.
Desarrollo:
Seguidamente
se simuló el proceso del escrutinio para ello se pegaron laminas con personajes
ficticios (Messi, Pablo Echarri y el diablo de Humahuaca), después se les
mostro lo que es una urna, cómo es el proceso del sufragio en sí mismo.
Los alumnos tenían que tomar conciencia que al poner su voto en la urna éste implica un proyecto de vida, y en el reverso del voto tenían que poner lo que
ellos querían, sus esperanzas, lo que ellos están necesitando. La importancia
no es ir a votar un personaje sino que tengan en cuenta la propuesta, que se
acuerden de lo escrito como proyecto de vida y de que se cumplan en la
realidad.
Estrategias:
Taller con alumnos de 4to y 5to año simulando un escrutinio.
Marco teórico:
el derecho al sufragio establecido en la
constitución a los adolescentes de 16 años y la
implicancia de los medios de comunicación masiva.
Objetivo:
concientizar acerca de la importancia del ejercicio
del sufragio, desarrollar el pensamiento
crítico a la hora de elegir sus representantes.
Instrumentos de evaluación:
las producciones de los alumnos
registro escrito de lo expuesto
Los alumnos recortaron noticias importantes relacionadas con el voto y sobre lo que prometen los políticos y que después no cumplen.
La crítica realizada por los alumnos en grupos (de lo que pasa en la realidad y el discurso de los políticos) fue utilizado como un instrumento de evaluación.
Criterios de evaluación:
Participación en la tarea
Interés por la tarea
Lectura y reflexión
