AXE 3
La modélisation dans le projet ATP : pourquoi, comment?
26/01/2018
To an observer B, an object A* is a model of an object A to the extent that B can use A* to answer questions that interest him about A
Modélisation ? Simulation ?
De nombreuses définitions ... statique ou dynamique
En construisant un modèle (model building), on crée une représentation idéalisée de la réalité afin de faire apparaître certaines de ses propriétés
[Minsky 1965]
[Hagget 1965]
"le terme de modélisation désigne à la fois l’activité pour produire un modèle et le résultat de cette activité" .
[Langlois 2005]
Le concept de modélisation est donc « [...] plus large que celui de modèle, car il recouvre l’activité humaine qui aboutit au modèle achevé, alors que le modèle est un objet (concret ou abstrait), volontairement dépouillé de l’activité qui l’a créé »
Modélisation ? Simulation ?
un objet médiateur qui a pour fonction de faciliter une opération cognitive dans le cadre d’un questionnement orienté, opération cognitive qui peut être de cognition pratique (manipulation, savoir-faire, apprentissage de gestes, de techniques, de conduites, etc.) ou théorique (récolte de données, formulation d’hypothèses, hypothèses de mécanismes théoriques, etc.)
"simplifier" ou "faciliter" ??
[Varenne 2013]
ce n’est pas tant « le modèle » que ce qu’il y a « dans le modèle » qui nous intéresse
[Sander 2000, Besse 2000]
Puisque l’usage du modèle est relatif (à un observateur et à un questionnement), on ne peut dire que le modèle doit être un objet simple en lui-même ou dans l’absolu. Il convient donc de regarder sous quel aspect exactement il doit apparaître simplificateur, sous quel aspect il devient un outil facilitateur, un outil de facilitation. [...] on comprend déjà qu’un modèle n’est pas ce qui est recherché en tant que tel, mais ce qui facilite la recherche d’information au sujet d’un système réel ou fictif [...] Il est le moyen plus que la fin.
[Varenne 2008]
Modelisation ? Simulation ?
un objet médiateur qui a pour fonction de faciliter une opération cognitive dans le cadre d’un questionnement orienté, opération cognitive qui peut être de cognition pratique (manipulation, savoir-faire, apprentissage de gestes, de techniques, de conduites, etc.) ou théorique (récolte de données, formulation d’hypothèses, hypothèses de mécanismes théoriques, etc.)
chevauchement et/ou émergence d'objectifs guidant la modélisation
[Varenne 2013]
~ 20 fonctions épistémiques : performance, parcimonie, compression, compréhension, co-construction, pédagogie, etc.
Modèle statistique
Modèle statistique
Modèle statistique
Modèle statistique
Modèles dynamiques
Systèmes dynamiques
Automate
Cellulaire
Modèle multi-agent
jeu de la vie
fourmis
proie prédateur
Intègre
Exemple de modèle multi-agents
Modèle multi-agents
Echangent des messages
Pensent ...
Bougent et perçoivent
Evoluent dans un environnement
Agissent sur l'environnement
(plus ou moins ...)
[Ferber 1999, Drogoul 2009]
Un méta-modèle plus qu'un modèle
ville
fourmis
moustique
individu
arbre
[Drogoul Treuil 2008]
Modèle multi-agents
Des conceptions spécifiques, complémentaires, voire ambigües de la réalité
Inter-disciplinarité
géographes
médiévistes
SimFéodal
DS avec dictionnaire
Actions de différentes entités sociales et spatiales ayant un impact direct ou indirect sur la configuration spatiale du peuplement régional de l'Europe du NO entre 800 et 1100
Entités Sociale | Objectifs | Actions |
---|---|---|
[Cura et al. 2017]
Une flexibilité séduisante ...
... au sein d'un laboratoire virtuel spatio-temporel
discuter
formaliser
Discussions (animées!) autour des choix de construction :
- quelles entités?
- quelles interactions entre les entités? Quelles interactions entre les entités et leur environnement?
- quelles règles ?
- quelles relations entre les règles ?
Une flexibilité séduisante ...
... au sein d'un laboratoire virtuel spatio-temporel
intégrer
Une flexibilité séduisante ...
... au sein d'un laboratoire virtuel spatio-temporel
SIMULATEUR
substrat silicium
"reconstruction"
Laboratoire Virtuel
Lieu de discussions et d'expérimentations
?
?
?
!
Laboratoire Virtuel
Lieu de discussions et d'expérimentations
Relations entrées/sorties
A penser en amont de la construction des modèles!
Autour de l'incertitude
et de sa représentation
Incertitude sémantique
incertitude temporelle
incertitude géographique
Dudek and Blaise, 2011
MacEachren, et al. 2004
Les choix
générent des chemins / modèles ...
qui peuvent générer le/les même(s) pattern(s)
1
2
( )
( , )
( )
[Grimm2016, Cottineau2016]
L'importance du chemin
Equifinalité
patterns simulés
p1 cluster
p2 densités
p3 attribut
Modèle multi-agents
Exemple d'utilisation dans le cadre d'ATP (1)
Pattern attendu
Le meilleur candidat à l'explication ?
Modèle multi-agents
Exemple d'utilisation dans le cadre d'ATP (2)
Émergence de nouvelles hypothèses de recherche?
Modalités du travail collectif
Données en entrée / Frise spatio-temporelle ?
Réunions (1/2 jr toutes les deux semaines) prévues à l'avance
Transversalité ( Post Doc)
compte-rendu / document suivi
Schéma conceptuel avant postdoc
Axe 3 -> Axes 1,2
Axes 1,2 -> Axe 3
Questions de recherche & hypothèses
Axe 3 <-> Axes 1,2
"...les Collèges de Cartographes levèrent une Carte de l´Empire, qui avait le Format de l´Empire et qui coïncidait avec lui, point par point. [...] les Générations Suivantes réfléchirent que cette Carte Dilatée était inutile et, non sans impiété, elle l´abandonnèrent à l´Inclémence du Soleil et des Hivers."
Jorge Luis Borges
Carte à l'échelle 1/1 => pas complexifier à outrance le modèle sinon on perd en gain de connaissance
Ou graphique : ajout de nouvelles hypothèses / apport de connaissances supplémentaires
AXE 3 - presentation modèles 26 janvier
By sebastien rey coyrehourcq
AXE 3 - presentation modèles 26 janvier
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