Épistémologie TD 2

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

Rappels concernant la méthodologie

L'évaluation

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

Tripartition de Molino

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

ŒUVRE

CRÉATEUR

AUDITEUR

Production

Perception

Niveau neutre

Référents

diachroniques

Référents

diachroniques

Référents

synchroniques

Référents

synchroniques

Niveau esthésique

Niveau poiétique

Thématiques

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

1. Le jugement de goût

2. La réception

3. Ruptures & continuités

Thématique 1 / Jugement de goût

Doit-on considérer le work song comme de la musique?

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

ŒUVRE

CRÉATEUR

AUDITEUR

Production

Perception

Niveau neutre

Référents

diachroniques

Référents

diachroniques

Référents

synchroniques

Référents

synchroniques

Niveau esthésique

Niveau poiétique

1. Jugement de goût

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

Doit-on considérer le work song comme de la musique?

1. Analyse de l’œuvre au préalable: niveau neutre

2. Définir plus précisément cette musique? Dégager les caractéristiques pour affiner la réflexion

3. Le niveau esthésique:

les réceptions : publics? d'origine, Lomax, diffusion, société

4. Le niveau poiétique:

l'interprète ou le créateur? authenticité?

5. Réseau d'oeuvres

Thématique 2 / La réception

Quels sont les enjeux de la diffusion de No More My Land?

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

ŒUVRE

CRÉATEUR

AUDITEUR

Production

Perception

Niveau neutre

Référents

diachroniques

Référents

diachroniques

Référents

synchroniques

Référents

synchroniques

Niveau esthésique

Niveau poiétique

2. La réception

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

Quels sont les enjeux de la diffusion de No more my land   ?

1. Analyse de l’œuvre au préalable: niveau neutre

2. La diffusion : supports, Alan Lomax

3. Le niveau esthésique:

les réceptions : publics? d'origine, les intentions de Lomax, société des années 30, les formats de diffusion, aujourd'hui?

4. Le niveau poiétique:

savait-il que l'enregistrement serait diffusé?

authenticité réelle ou orientée?

5. Réseau d’œuvres pour démontrer une démarche identique? ou work song?

3. Ruptures & continuités

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

Le work song a-t-il continué à exister après l'abolition de l'esclavage?

1. Analyse de l’œuvre au préalable: niveau neutre

2. Définir un work song (exclusif à la musique noire américaine?)

3. Faire des recherches

Établir un réseau d’œuvres à partir du titre ou du genre musical

 

Rob Ickes

Work song

(1960)

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

Julian « Cannonball » Adderley (saxophone alto)

Nat Adderley (cornet)

Louis Hayes (batterie)

Sam Jones (contrebasse)

Joe Zawinul (piano)

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

Œuvre

Créateur

Auditeur

Production

Perception

Niveau neutre

Référents

diachroniques

Référents

diachroniques

Référents

synchroniques

Référents

synchroniques

Niveau esthésique

Niveau poiétique

Thématique 3 / Continuités & ruptures

Le work song a-t-il continué à exister après l'abolition de l'esclavage ?

3. Ruptures & continuités

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

Le work song a-t-il continué à exister après l'abolition de l'esclavage?

1. Termes du questionnement clairement définis et réseau d’œuvres construit

2. Niveau neutre :

analyse comparée des œuvres, une nouvelle stylisation du worksong

3. Niveau esthésique :

Diffusion de l’œuvre et de son influence

Filiation assumée et revendiquée

4. Niveau poiétique:

Vers une stylisation et une légitimité

Sing sing (1965)

1. Quand le jour se lève sur Sing-Sing

On ne s'inquiète pas pour le temps
Qu'il pleuve ou qu'il fasse beau à Sing-Sing
On sortira pas pour autant
Vaut mieux laisser au clou la clé des champs
Ou sinon ça crache des pruneaux
Oh, Sing-Sing, oh, Sing-Sing
Ta chanson, ta chanson colle à la peau

3. Quand le jour se lève sur Sing-Sing
Et qu'c'est le dimanche qu'on attend
On va voir l'orchestre de Sing-Sing
Il faut dire qu'il swingue méchamment
L'dernier batteur avait le rythme dans le sang
Sur la chaise il fit trois p’tits sauts
Oh, Sing-Sing, oh, Sing-Sing
Ta chanson, ta chanson chauffe un peu trop

4. Et quand la nuit tombe sur Sing-Sing
On r'voit nos amours dans le temps
On s'dit qu'on sortira de Sing-Sing
Quand nos poules n'auront plus de dents
Pensent-elles encore à nous en ce moment
Ou font-elles brûler nos photos
Oh, Sing-Sing... a le cœur gros 

Ainsi meurt la chanson de Sing-Sing 

Jusqu'à demain, évidemment...

2. Quand le jour se lève sur Sing-Sing
Par contre on s'inquiète pour le temps
Le temps qui reste à tirer à Sing-Sing
Y a de quoi se faire des cheveux blancs
Il paraît que c'est chouette d'avoir vingt ans
Oui mais pas derrière des barreaux
Oh, Sing-Sing, oh, Sing-Sing
Ta chanson, ta chanson dure un peu trop

Sing sing

L'Afrique retrouvée

 

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

Extrait n°1

Extrait n°2

 

Propositions de problématiques en articulation avec tout ce qui a été étudié?

 

1. Jugement de goût

2. Réception

3. Continuités et ruptures

 

Liens avec le work song?

L'Afrique retrouvée

 

Stéphanie Ibanez - FDE ESPE - Carcassonne

Interdiction de pratiquer langue maternelle / éclosion d’un langage codé (jive)

Commerce triangulaire, conditions de détention, transport

Détourner les interdits imposés par les propriétaires d’exploitations:

Diviser les esclaves / chant unificateur, vers l’élaboration d’une culture commune


Interdiction de pratiquer des instruments de musique / réappropriation des instruments de travail, pratique des rituels africains (identité)

L1 - Épistémologie TD 2

By Stéphanie Ibanez

L1 - Épistémologie TD 2

Méthodologie et préparation de l'évaluation

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