Déroulement de la reunion
du comité de pilotage

CADRE DE VIE ?

Principes de l'intelligence collective

Écoute

Bienveillance

"Je" plutôt que "on"

Non jugement

Coconstruction

Définition 100% Cadre de vie

Text

15000 euros - projet concret

Copil : dès octobre et tout au long de la démarche

• Phase d’émergence : novembre-décembre
• Constitution des équipes projets : janvier-mars
• Revue de projet : avril
• Campagne et vote : mai- juin
• Réalisation des projets : à partir de la rentrée 2024

Les temps forts de la démarche

LES ACTEURS

Sensibiliser la communauté scolaire

Vidéo capitalisation 6'47

Exemple du préau intérieur : Branly

aménagement intérieur : PALISSY

aménagement EXtérieur : GAUDIER-BRZESKA

PLAN DU LYCEE

La phase d’émergence

Les objectifs

•  Associer le plus largement la communauté éducative
•  Entreprendre une démarche citoyenne de diagnostic et de débat, le plus collectivement possible
•  Choisir les outils et méthodes qui vous permettront de faire émerger les idées
•  Organiser cette collecte entre novembre et janvier

Tuto EMERGENCE

Les outils  (cf. guide)

Les outils

à votre disposition

https://fr.calameo.com/read/0064470059c113eed7dcf

Les outils

à votre disposition

lien pearltrees : https://www.pearltrees.com/cadredevie

faire connaître la demarche

A vous de réfléchir à une méthode adaptée

POUR LA COMMUNICATION, LA MOBILISATION, LE DIAGNOSTIC ET LA PHASE D’ÉMERGENCE

20 minutes
Démarrer par un tour du lycée

Safari-photo

Quelles contraintes ?
Outils les plus pertinents ?

COGITATION COLLECTIVE

• Organisation de l'émergence :
  • Déterminer les thématiques (par exemple des lieux ou des thèmes transversaux) - Environ 5 thématiques pour une session d'1 heure
  • Lieu d'organisation de l'émergence (quelle salle?)
  • Planifier les passages
  • Discours d'intro : comment présenter la démarche
  • Explication du fonctionnement du carrousel
  • Feuille chrono par session
  • Partage des idées à chaque fin de session

BILAN DU CARROUSEL

Comment l'animation s'est déroulée ?

• Les points positifs

- Bonne mixité/ représentativité des élèves (sauf le CFA)

- Bonne définition des thèmes

- Bonne compréhension des objectifs et de la méthode

- Bonne motivation et implication des élèves qui se sont sentis concerné·e·s

- Méthode efficace : elle a permis une bonne production d’idées

BILAN DU CARROUSEL

Comment l'animation s'est déroulée ?

• Les points d'amélioration (et si c'était à refaire, qu'est-ce que je ferai différemment) ?

- Un peu de flottement au démarrage avant l’arrivée de tous les élèves

- Gestion de l’attente (idée pour la prochaine fois : diffusion du film des projets réalisés)

- Mieux adapter le nombre de tours

Apprentissages

Qu'est-ce que j'ai appris lors de cette animation ?

• Écoute
• Diversité des points de vue
• Élaboration d’une vision commune
• Émergence de nouvelles idées