La mediación docente en la educación a distancia 

Características del aprendizaje en una modalidad educativa no convencional  

• Aprendizaje significativo
• Aprendizaje autogestivo
• Aprendizaje participativo
• Aprendizaje anticipatorio

Normatividad en educación abierta y a distancia 

La  educación abierta, incluye  recursos de apoyo al estudiante, que es la elaboración de materiales didácticos, para del proceso educativos.

* Los programas deben de responder a las necesidades de la sociedad nacional e internacional

 * Los planes del programa formal debe cumplir con los reglamentos establecidos en el caso de los de distancia deberán de estar bien especificados

 * Acorde a las políticas nacionales s e internacionales se debe considerar la flexibilidad de los planes y programas que se establece en las modalidades alternativas. 

 * Los programas de educación continua, en el momentos de planear tiempos debe de considerar el tiempo necesario para la realización de trabajos e grupo e independientes.

LOS DoCENTES

No solo atienden las clases escolarizadas sino que también sus funciones son en modalidad abierta y a distancia. 

Los docentes que se involucran en el sistema en cursos en línea cumplen también carga académica normal.

El docente universitario tiene que cumplir con roles diferentes que requieren de preparación y de dominio del contenidos disciplinares, así como de métodos de enseñanza diferente a los que al momento conocen.

la reglamentación de la docencia en línea

Tiene como objetivo marcar las diferencias entre la enseñanza en línea a la tradicional      

Modelos de enseñanza en línea

• Paulsen
• Duchastel

Requerimientos de apoyo institucional del maestro en línea    

1. Tiempo y apoyo para diseñar y preparar sus cursos antes de impartirlos
2. Menos estudiantes por curso que los asignados al maestro presencial
3. Equipo adecuado (computadoras) y confiable para el docente y los estudiantes        

EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

FUNDAMENTOS DEL DISEÑO

La página principal o portada está estructurada alrededor de seis secciones principales con funciones bien definidas:

- Información general

 - ¡En Contacto!

- Unidades

- Tareas

- Exhibición

- Apoyos 

El modelo propuesto por McIsaac y Gunawardena (1996) describe los principales factores que se tienen que considerar para el uso de tecnologías en cursos diseñados para educación a distancia.

* Transmisión y acceso

* Control

* Interacción

* Características simbólicas del medio

* La presencia social creada a través del medio

* La interfaz entre el usuario y la máquina

OPERACIÓN DEL CURSO

El curso se maneja por semestre (16 semanas aprox) para una mejor optimiza cien en las cuales se genera un producto.

En los cursos en línea es más importante el aprendizaje que el discurso académico típico del docente, de la misma manera que los estudiantes tes deben ser más responsable de su propio aprendizaje.