最新版本的

P

• 多元學習歷程檔案＋校係自辦甄試

• 佔申請入學分數50%以上

多元學習歷程檔案

• 基本資料

• 修課紀錄

  • 修課成績
  • 學習成果

• 多元表現

學習歷程的優點

• 回應107新課綱的選修

  • 修課紀錄+學習成果

• 補充考試成績無法呈現的成果

  •  學習成果＋多元表現

• 比現行的備審資料更完善

新考招對自學生

X或Y對自學生沒有太大變化

P則可能遇到一些變數

可能性

• 自學生被排在系統外，無法進入考招系統

• 自學生的成績系統一同調整，兩者可以銜接

自學生現行的成績評量制度

自學計畫、期中訪視、成果報告

申請成績單

參加申請入學、指考

在高三時得到實驗教育完成證明

成績制度的挑戰一

成績單只列分數，看不到多元學習成果

成績制度的挑戰二

沒有統一的衡量標準。

例如數學的成績，A的90分不一定比B的80分好

但若增加的標準，也會限制到實驗教育的自由度

分析

因為申請實驗教育的家庭，設計課程時的理念與107課綱是接近的，自學生本來也就會製作學習檔案，所以經過一定的調整，兩個系統應該是可以銜接的

系統銜接的

可能性與挑戰

分析

制定自學生學習檔案的架構，讓它更清楚、更有系統的被評估

解決方法

• 成果報告的格式被統一

• 評審委員更加專業、有可信度

解決方案需要的條件