Pédagogie inclusive en FabLab

posture et pratiques pour une approche non sexiste

Explorer comment nos postures pédagogiques influencent l’apprentissage et la participation équitable

Tou.te.s les apprenant.e.s sont différent.e.s

Postulat de départ :

• Pas les mêmes acquis
• Pas les mêmes styles cognitifs (voir H. Gardner)
• Pas les mêmes codes culturels
• Pas les mêmes expériences de vie
• Pas le même âge
• Pas le même sexe
• Pas la même éducation familiale
• Pas la même capacité à se mobiliser pour apprendre
• Tou.te.s une histoire personnelle : chaque apprenant.e est un "sujet"
• De par leur histoire, certain.e.s ont une mauvaise image d'eux-même, pensent qu'ils ne réussiront pas, ne pas accepter la vie en groupe, fâché.e.s avec les règles et la "loi", etc

Il n'y a pas deux apprenant.e.s qui ...

• progressent à la même vitesse
• soient prêt.e.s à apprendre en même temps
• utilisent les mêmes techniques d'apprentissage
• résolvent les problèmes de la même manière
• possèdent le même répertoire de comportements
• possèdent les mêmes intérêts
• soient motivé.e.s pour les mêmes objectifs

Le rôle du·de la formateur·ice/facilitateur·ice : s’adapter à ces différences pour créer un environnement d’apprentissage inclusif et équitable.

Comment nos postures pédagogiques peuvent-elles encourager ou limiter la participation de chacun·e ?

1. Le comportement en situation d'apprentissage

2. Les éléments qui motivent à apprendre

3. Façons de comprendre l'information

1. Profils d'identité

2. Profils de motivation

3. Profils de compréhension

Quiz des 7 identités d'apprentissage

En résumé

• L'intellectuel·le
• Le/la rebelle
• L'aimable
• Le/la dynamique
• Le/la perfectionniste
• L'émotionnel·le
• L'enthousiaste

Quiz des 4 profils de motivation

En résumé

• Vais-je apprendre ?
• Où est-ce que ça se situe ?
• Avec qui ?
• Quelle utilité ?

Quiz des 3 profils de compréhension

En résumé

• Visuel 
• Auditif 
• Kinesthésique

Les leçons que j'ai tiré de mes expériences et mes recherches

Ne JAMAIS se fier à son premier jugement sur un.e apprenant.e

Leçon n°1

Nos perceptions initiales peuvent être influencées par :

• Les comportements observés (ex. : hésitation, silence).
• Des stéréotypes inconscients (ex. : suppositions sur les compétences techniques).

Quels biais cognitifs peuvent influencer la manière dont nous percevons nos apprenant·es ?

Les Biais en Flash Cards !

C'est à moi, formateur.rice, de m'adapter autant que possible à mes apprenant.e.s et non l'inverse

Leçon n°2

Ce que j'ai essayé d'illustrer avec cette présentation :

Visuel : utilisation de Gifs, d'images et de textes écrits.

Auditif : prendre des temps pour expliquer uniquement à l'oral les principes importants que je veux vous faire passer.

Kinesthésique : rendre la présentation participative avec des quizz.

Dis-moi quel.le apprenant.e tu es, je te dirais quel.le formateur.rice tu seras ...

Leçon n°3

Faire le quizz pour découvrir mon style d'apprentissage

Se répartir par groupe

Établir les stratégies d'apprentissage correspondantes... et donc d'enseignement