La Escuela que no Excluye

PROYECTO DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES DE LA II.EE. REGULAR DEL ÁREA RURAL

Estrategias de aula con alumnado con discapacidad intelectual y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Maria Masjuan i Queralt

Biografía

Diplomada en Magisterio especializado en Educación Especial y licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Barcelona

• Inclusión digital
• Tecnologías para el DUA

• Estrategias de aula
• El decreto 150/2017 de la Escuela Inclusiva
• ¿Qué es el DUA?
• Tecnologías y recursos digitales para el DUA

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Índice

Estrategias de aula

El CEE Les Aigües:

Centro comarcal

180 alumnos con discapacidad intelectual y pluridiscapacidad

Educación post obligatoria

Estrategias de aula

Alumnado de educación post obligatoria

• De 16 a 20 años
• Grupos reducidos (maestra + soporte)
• Formación laboral: Aprendizaje funcional y significativo

Estrategias de aula

Pertinencia

al

grupo

Estrategias de trabajo para la atención y mejora del alumnado con DI

Estrategias de aula (tecnologías)

Fuente imágenes de: BjAdaptaciones

• Uso de SAAC (arasaac.org)
• Uso de comunicadores
• Uso de periféricos

El Decreto de la Escuela Inclusiva

Decreto 150/2017 de la atención educativa al alumnado en el marco de un sistema inclusivo

Documento de orientaciones: de la escuela inclusiva al sistema inclusivo

Medidas y soportes universales en el centro educativo. Orientaciones para los centros en la planificación de medidas y soportes universales.

Documentación de referencia:

El Decreto de la Escuela Inclusiva

• Medidas y soportes universales, adicionales e intensivos
• El alumnado con necesidades específicas de soporte educativo está en el aula
• Centros de educación especial proveedores  de servicios y recursos (CEEPSIR) al sistema

Ideas principales:

¿Qué es el DUA?

Composición a partir de imágenes de: Adobe Stock

Diseño

Universal

para el Aprendidaje

Imagen DUA: Coral Elizondo (@coralelizondo)

Principios del DUA

Principio I: Proporcionar múltiples formas de motivación y compromiso (Por qué)

Principio II: Proporcionar múltiples formas de representación (Qué)

Principio III: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión (Cómo)

Diseñar propuestas didácticas des de la perspectiva del DUA significa pensar en TODO el alumnado.

Fuente imagen: cast.org

Recursos digitales para el DUA

Expresión y comunicación: Spreaker 

Comprensión: EdPuzzle 

Mantener el esfuerzo y la persistencia: Edmodo

Muchas gracias por vuestra atención

mmasjua2@xtec.cat

@mmas_que