Los desafíos educativos de la sociedad receptora (estudiantes) son variados, por ejemplo: el ser y estar como actores de medios y tecnologías de comunicación supone una diversificación mediatizada de la interacción social en su conjunto, de aquí surge la necesidad de una pedagogía de la representación que facilite a los sujetos a desarrollar sus destrezas de construcción de esas representaciones; asumirse como una identidad compartida; al modificarse la conexión con el exterior se necesita modificar la interpretación mediática para abordar al alumnado como ciudadanos, pensantes, históricos, contextualizados, entre otros; incluir diferentes alfabetizaciones para formar políglotas culturales, así como privilegiar destrezas o habilidades para transformar los entornos mediáticos e informáticos que conforman la sociedad.
