Opetus.tv PRO
Opetus.tv
"Jokaisella opiskelijalla tulee olla mahdollisuus omista lähtökohdistaan käsin onnistua oppimisessa, kehittyä oppijana sekä kasvaa ja sivistyä ihmisenä."
4.3 Oppimisen ja opiskelun tuki
”Opetussuunnitelman perusteet pohjautuvat oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen on seurausta opiskelijan aktiivisesta, tavoitteellisesta ja itseohjautuvasta toiminnasta. ”
3.1 Oppimiskäsitys
"Jokaisella opiskelijalla tulee olla mahdollisuus omista lähtökohdistaan käsin onnistua oppimisessa, kehittyä oppijana sekä kasvaa ja sivistyä ihmisenä."
4.3 Oppimisen ja opiskelun tuki
”Opetussuunnitelman perusteet pohjautuvat oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen on seurausta opiskelijan aktiivisesta, tavoitteellisesta ja itseohjautuvasta toiminnasta. ”
3.1 Oppimiskäsitys
“Opiskelijan oppimisen arvioinnin tehtävänä on edistää opiskelijan oppimista."
"Arvioinnilla opiskelijaa kannustetaan omien tavoitteiden asettamiseen ja tarkoituksenmukaisten työskentelytapojen valintaan.“
“Erilaisten tuotosten lisäksi käytetään opiskelijan oppimisen ja työskentelyn havainnointia. Arvosanan antamisen tukena voidaan käyttää opettajan ja opiskelijan välisiä keskusteluja sekä opiskelijoiden itse- ja vertaisarviointia.“
“Yleisten arviointiperusteiden lisäksi kunkin kurssin tavoitteet ja arviointiperusteet on selvitettävä opiskelijalle kurssin alussa, jolloin niistä keskustellaan opiskelijoiden kanssa.”
"Ryhmissä tekeminen, toisilta oppiminen ja toisten ideoiden jalostaminen ovat harjoittelua vaativia taitoja.
Ne eivät ole tämän päivän vahvuuksia Suomessa. Siksi niitä pitää vahvistaa koulu- ja opiskeluvaiheessa nykyistä systemaattisemmin."
Elinkeinoelämän keskusliitto, Oivallus, 2011
On huomattu, että oppilas pystyy ensin arvioimaan paremmin vertaisiaan kuin itseään.
Najat Ouakrim-Soivio (2016)
‘We had lots of data, but there was nothing showing that a mix of specific personality types or skills or backgrounds made any difference. The ‘‘who’’ part of the equation didn’t seem to matter.’
As long as everyone got a chance to talk, the team did well. But if only one person or a small group spoke all the time, the collective intelligence declined.
http://www.nytimes.com/2016/02/28/magazine/what-google-learned-from-its-quest-to-build-the-perfect-team.html?_r=1
Opettaja ohjaa oppilasta havaitsemaan, mistä opiskeltavassa aiheessa on kyse ja vertailemaan omia käsityksiään ja näkemyksiään aiheen kokonaisuuteen.
tunti: Aihealueeseen tutustuminen ja ryhmämuistiinpanot
tunti: Kokeellinen työ + analysointi
tunti: Harjoitustehtäviä + demonstraatioita
tunti: Muiden ryhmien muistiinpanoihin tutustuminen, vertaisarviointi, omien parantaminen ja itsearvio
Osio 1: Aaltoliike yleisesti
Osio 2: Ääni ja valo
Osio 3: Aaltoilmiöitä I
Osio 4: Aaltoilmiöitä II
By Opetus.tv