簡單民調

1. 它用來填補我的學習歷程

2. 它讓我學到了一些無法用言語形容的技能

心靈篇

1. 探究起手式

2. 偉大的過程

3. 結束才是開始

火

，

起

來

鑽木取火

學習，不再是紙上說說

不只探究與實作

更是自主學習能力的培養

科學刻在生活裡

老嫗能解

不只是接收者，也是轉譯者

IF 他們會做肥皂

1. 大型傳染病機率降低

2. 瀕臨破產的油條店老闆有了新希望

3. 大家都在撿肥皂

Ask.

心靈篇

1. 探究起手式

2. 偉大的過程

3. 結束才是開始

當天馬行空，也可以變成現實

我們要的是

Collaboration

而不是

Cooperation

好一個團隊

學

霸

史學家

T

O

O

L

情報員

比認真努力更厲害的是

樂在其中

心靈篇

1. 探究起手式

2. 偉大的過程

3. 結束才是開始

讓傷痕，痛得更有意義

不害怕失敗，才能造就成功

現在比你更好的

不是高牆

而是階梯

紙是心得

作為一個研討會的沉默觀察者，我看了甚麼~

‘ ‘ ‘

早上4點原本有起來，但是又倒下去了，在6點半被叫起來(這身體真的很廢耶)然後無聊的準備，等很久的晨間，恩，喀啦機堡還不錯啦。上路，玩個手機、看個數學，2小時掰嚕。在到苓雅的時候還蠻緊張的，有點怕空空的跟別人說學術，然後只會嗯加點頭。然後就到高師大了，映入眼簾的是精誠兩個在通通背的書包字。我終於有點放心了，幸好學生也很多哈哈。之後上10樓國際會議廳，設備好像比學校的好蠻多的，必然的，尤其是那可恨的椅子。找到位子坐之後，旁邊就有一位精誠的老師也正要坐下。然後我就偷偷查一下他們，嗯，原來是盤子階梯阿。            研討開始

‘ ‘ ‘

當初看到這個研討會的資訊時，是老師分享的，點進去看連結，就發現剩13個名額，然後就倉促的報名了(莫名地參加心態)。在這之前，其實我們學校也有上過快半學期的探究與實作課程了，不過我自己是覺得有點小負擔的感覺。

所以，我就當這次的研討會是一個新開始，我將在這裡重新面對探究與實作的本質。在剛開始時，高師大的校長有來致詞，不過回想起來就三個詞教育、創生、永續發展，應該是甚麼目標吧?? 之後又換了一些老師、教授上來講話，主要是在講全國高中探究與實作競賽的規則，以及他與科展的區別。在這之前，我好像都沒聽過這個比賽，也許是因為我第一年碰探究與實作課程的關係。

前面說過自己將在這裡重新面對探究與實作的本質，確實真的有收穫。

以往我認為的探究與實作，其實就是實驗課，只是更深入而已。但這場研討會讓我知道，探究與實作能讓我找回科學的本質，舉例來說好了，古人怎麼取火的? 當然是一次次的偶然試驗才得到鑽木取火或其他的方法阿，從觀察、實驗，再到理論產生。但現今教科書上的內容卻只剩下尾部而已，感覺起來就像是在背東西一樣，然後考試考完就沒了。而看完早上三組學校所做的成果後，我還蠻佩服的，雖然不是每個人都有成功的探究作品，但他們真的有樂在科學的精神裡面，能成為其他人的模範。不過，我的慾望終究很大，我期盼自己能超越他們，並在未來的探究與實作競賽中拿到一個不錯的成績。

之後的收穫其實都是一些科學方法的東西，所以沒什麼心得。最後來個收尾，這場研討會其實讓我看到關於探究與實作的更多可能性，以及未來的學習趨勢。也許在外表上108課綱早已被打得槍孔滿身，但在內涵中，我想他還是那麼的堅強，有著讓每個學生們都有能力自行學習的啟動力。

反問

1.如果學習的過程持續往探究與實作方向前進時，那是不是就不太需要補習班了??

2.如果不會設計探究與實作課程的老師是否會被淘汰??

3.探究與實作課程的經驗是否之後會成為職場上選取人才的條件??

簡單民調

1. 學習歷程好幫手

2. 在現在、未來

他都是我的優勢