Social media lesidee Vierbeekcollege Oosterbeek bovenbouw
Hoe gaat het in zijn werk?
Door iedere dag een mail met opdrachten te ontvangen leren leerlingen op een goede manier stapsgewijs om te gaan met de social media "Facebook".
De les volgens de 6-stappen-didactiek
- Activeren voorkennis
- Informatie selectie
- Leerinteractie
- Presenteren
- Valideren
-
Reflecteren
Mailopdrachten
Op de onderstaande link staan de opdrachten die je dagelijks naar je aangemaakte mailadres kunt mailen.
1. Activeren voorkennis
Opdracht
- Klassengesprek over wat je van elkaar na bijna een half jaar bij elkaar in de klas te hebben weet.
-
Bespreken wat voor site Facebook is en waar het voor is.
1. Activeren voorkennis
Materialen / ICT toepassingen
- Pc
-
website: www.facebook.com
1. Activeren voorkennis
Rol leerling
- Leerling geeft aan wie
die wel goed kent en wie die minder goed kent.
-
Leerling laat de Facebook website zien.
1. Activeren voorkennis
Rol leerkracht
- De docenten hebben
vooral een sturende rol en stellen kritische vragen aan de
leerlingen.
- De docenten maken een
email account aan op de site www.gmaill.com
- De gebruikersnaam en wachtwoord wordt op het schoolbord geschreven.
- De docenten wijzen
iedere dag een leerling aan om de mail met opdrachten te openen en voor te
lezen.
-
Docenten moeten de website www.Facebook.com zelf bekijken. Ze kunnen een profiel
aanmaken om dat als (een goede of verkeerde)
voorbeeld gebruiken.
2. Informatie selectie
Opdracht
- Introduceer het maken van
tijd om elkaar beter te leren kennen.
- Introduceer de verhoudingen hoe je iemands gezicht kunt
teken.
-
Introduceer het maken van Facebook profiel.
2. INFORMATIE SELECTIE
Materialen / ICT toepassingen
- Papier
- Potlood
- Computer
- Internet
-
Facebook
2. INFORMATIE SELECTIE
Rol leerling
- Leerling gaat nadenken
wie die beter zou willen leren kennen.
-
Leerling gaat nadenken
wat die op zijn Facebook
profiel zou willen zetten.
2. INFORMATIE SELECTIE
Rol leerkracht
-
De docenten hebben
vooral een sturende rol en stellen kritische vragen aan de
leerlingen.
-
Docenten moeten een email account aanmaken op de site www.Gmail.com om daar de opdrachten toe te sturen. Ook moet er gekeken
worden naar de de website www.Facebook.com . Ze moeten account aanmaken en
profiel(en) invullen.
-
Docenten maken voor een
mindmap een account aan o de
site: http://www.Mindmeister.com/nl
3. LEERINTERACTIE
Opdracht
- Leren elkaar te bevragen, naar elkaar te luisteren, tegen
elkaar spreken en elkaar te bekijken, kortom: aandacht voor elkaar hebben.
- Leren wat je op Facebook kunt plaatsen en wat niet.
- Leren elkaar op Facebook op te zoeken.
-
Leren op een prettige manier met elkaar op Facebook te
communiceren.
3. LEERINTERACTIE
Materialen / ICT toepassingen
-
Papier
-
Potlood
-
Computer
-
Internet
-
Facebook
3. LEERINTERACTIE
Rol leerling
-
Leerlingen nemen de
tijd en geven aandacht om een andere leerling
beter te leren kennen.
-
Leerling neemt een kritische rol
aan betreft de geopende profiel
en stelt daarbij vragen en geeft tips.
-
Leerlingen moeten leren
nadenken over hun online gedrag.
3. LEERINTERACTIE
Rol leerkracht
Volg het proces op de
voet en bespreek dit.
4. PRESENTEREN
Opdracht
-
Er wordt een gesprek in tweetallen gevoerd.
-
Er worden vijf positieve eigenschappen genoemd van een leerling.
-
Er wordt een tekening van het gezicht gemaakt in tweetallen.
-
Er wordt in tweetallen een Facebook profiel aangemaakt.
-
Er wordt een kritische rol aangenomen betreft de geopende profiel en er worden daarbij vragen gesteld en tips gegeven.
-
Er wordt een gesprek in tweetallen gevoerd.
-
Er worden vijf positieve eigenschappen genoemd van een leerling.
-
Er wordt een tekening van het gezicht gemaakt in tweetallen.
-
Er wordt in tweetallen een Facebook profiel aangemaakt.
-
Er wordt een kritische rol aangenomen betreft de geopende profiel en er worden daarbij vragen gesteld en tips gegeven.
4. PRESENTEREN
Materialen / ICT toepassingen
- Papier
- Potlood
- Schoolbord
- Stift
- Woordweb
- Computer
- Internet
-
Facebook
4. PRESENTEREN
Rol leerling
- Leerlingen kunnen in tweetallen een
gesprek voeren.
- Leerlingen kunnen
positieve eigenschappen van andere leerlingen benoemen.
- Leerlingen kunnen in
tweetallen een tekening van een andere maken.
- Leerlingen kunnen in tweetallen een Facebook profiel
aanmaken.
-
Leerlingen nemen een
kritische rol aan betreft de geopende profiel en stelen daarbij
vragen en geven tips.
4. PRESENTEREN
Rol leerkracht
Volg het proces op de
voet en bespreekt dit.
5. valideren
Opdrachten
- Wat is het resultaat van het gesprek.
- Hoe goed hebben leerlingen naar elkaar gekeken en hoe zijn
de tekeningen geworden.
-
Hoe ziet de Facebook profiel van de leerlingen eruit.
5. VALIDEREN
Materialen / ICT toepassingen
- Schoolbord
- Digibord
- Computer
-
Facebook
5. VALIDEREN
Rol leerling
Leerlingen vertellen hoe het gesprek verliep. Leerlingen vertellen wat ze van elkaar
te weten zijn gekomen.
Leerlingen laten tekeningen die ze van elkaar gemaakt hebben
zien.
Leerlingen tonen elkaars Facebook profiel.
5. VALIDEREN
Rol leerkracht
De
docent voert achteraf een klassengesprek met de leerlingen n.a.v. het proces en product.
6. Reflecteren
Opdrachten
- De leerlingen beseffen dat ondanks
zij een halfjaar bij elkaar in de klas zitten nog veel van
elkaar te weten kunnen komen wanneer ze op een goede manier contact met elkaar
maken en daar tijd voor nemen.
- De leerlingen beseffen dat ze op een goede manier op
Facebook moeten communiceren.
-
De leerlingen beseffen dat ze niet alles op Facebook kunnen
plaatsen en dat ze hun profiel openbaar kunnen maken of afschermen.
6. REFLECTEREN
Materialen / ICT toepassing
- Schoolbord
- Digibord
- Computer
- Facebook
-
Mindmeister
6. REFLECTEREN
Rol leerling
-
De leerlingen vertellen hoe het zou
kunnen dat ze meer te weten zijn gekomen over een
leerling.
-
De leerlingen vertellen waarom er ook op het Internet / Facebook
fatsoenlijk gecommuniceerd moet worden.
-
De leerlingen vertellen
waarom je niet zonder goed na te denken alles op
het Internet / Facebook kunt zetten.
6. REFLECTEREN
Rol leerkracht
Volg het proces op de voet en bespreek dit en plaatst de genoemde ideeën in een digitale mindmap. (http://www.mindmeister.com/nl)
Ons schoolproduct
By Sidi
Ons schoolproduct
- 497
