From NCDPI releases guidance on the use of artificial intelligence in schools

Bedenk twee goede en twee minder goede zaken aan deze analogie.

Rommelig leren in het AI-tijdperk vereist meer dan feitenkennis

Hanna Barakat & Cambridge Diversity Fund / Analog Lecture on Computing  / Licenced by CC-BY 4.0

Reihaneh Golpayegani & The Bigger Picture  / A Corner Of The History / Licenced by CC-BY 4.0

Anne Fehres and Luke Conroy & AI4Media / Data is a Mirror of Us / Licenced by CC-BY 4.0

GenAI biedt een surrogaat spiegeling van mijn input, dus ik gebruik het niet.
En ik gebruik dus ook geen spiegels meer.

GenAI provides a surrogate mirroring of my input, so I don't use it. 
And I also don't use mirrors anymore.

Nadia Piet & Archival Images of AI + AIxDESIGN / Infinite Scroll / Licenced by CC-BY 4.0

AI @ MILO

1. Visie & de plaats van AI in ons curriculum

2. Workshop of bespreking (opsplitsen)

   1. AI & onderzoek

   2. AI & masterproef

   3. GenAI in STAM

      1. Talen

      2. ...

   4. Een eigen chatbot maken (aan de lijve ondervinden dat AI richtlijnen niet kan begrijpt en dus ook niet echt kan volgen) 

1. Richtlijnen voor verantwoord gebruik van GenAI voor studenten (SharePoint)

2. Canvasruimte Ondersteuning GenAI (Canvas)

Nu beschikbaar

- Module Verantwoord gebruik van GenAI: Algemene richtlijnen

- Academisch schrijven met ondersteuning van GenAI (met 'onze' Marijke!)

Mei 2025

- Module GenAI als taalassistent

Juni 2025

- Module GenAI-geletterdheid: Basiskennis

- Module GenAI bij literatuuronderzoek

- Module GenAI als ondersteuning bij studievaardigheden

Vorig jaar: uitwisseling over jouw bevindingen (onderwijs: april 2024 & onderzoek: juni 2024)

1. VUB-brede richtlijnen kregen een plaats in de Canvas-cursussen van MILO. (bijv. LIND)

2. Werkgroep 'AI @ MILO'

- Visie

- De plaats van AI in ons curriculum

- Resultaten bevraging en focusgroepen (*)

- AI op onze teamdag in augustus

Vorig jaar: uitwisseling over jouw bevindingen (onderwijs: april 2024 & onderzoek: juni 2024)

* Thesis Thibaut & Indro: A teacher educators' perspective on the arrival of GenAI: This is what and how we want to learn.

- Waar loop jij tegenaan?

- Welke vragen krijg je van studenten?

- Welke uitdagingen kom je vandaag al tegen?

- Is er wel/niet voldoende aandacht voor AI in ons curriculum?

- Waar zien we kansen (bijv. natuurlijke linken) in onze vakken?

- Hoe belangrijk vinden jullie het om onze studenten op te leiden om met AI in het leerplichtonderwijs om te gaan?

- Was ons curriculum niet al vol genoeg?

- Suggesties? Op welke termijn?

- Wat zijn we vergeten?