Relatório de Autoavaliação

Escola Secundária Fictícia ABC

Ano Letivo: 2023/2024

1. Introdução

Este relatório apresenta os resultados do processo de autoavaliação realizado na Escola Secundária Fictícia ABC, utilizando o modelo CAF Educação. O objetivo deste processo é identificar pontos fortes e áreas de melhoria para promover a qualidade dos serviços educativos oferecidos pela escola.

2. Metodologia

A autoavaliação foi conduzida pela Equipa de Autoavaliação, composta por membros da direção, professores, alunos, pais e pessoal administrativo. Utilizamos os critérios e subcritérios do modelo CAF Educação para realizar um diagnóstico abrangente. A recolha de dados foi realizada através de questionários, entrevistas e análise de documentos internos.

3. Resultados da Avaliação

3.1. Liderança (Pontuação: 75/100)

Subcritérios:

• 3.1.1. Definição de Visão, Missão e Valores:

  • Pontuação: 80/100
  • A direção da escola demonstra um forte compromisso com a visão e missão da escola. Em 2023, a direção implementou a visão de "Excelência para Todos", resultando em uma nova política de inclusão que aumentou a participação de alunos com necessidades especiais em 20%.

• 3.1.2. Comunicação e Envolvimento:

  • Pontuação: 70/100
  • Comunicação eficaz com todos os membros da comunidade escolar. As reuniões mensais com pais e professores têm uma taxa de participação de 85%.

Áreas de Melhoria:

• Necessidade de maior envolvimento dos alunos nas decisões estratégicas. Apenas 30% dos alunos se sentem representados nas decisões escolares.
• Reforço da formação contínua para a liderança escolar. Somente 40% da equipe de liderança participou de cursos de atualização nos últimos dois anos.

3.2. Planeamento e Estratégia (Pontuação: 70/100)

Subcritérios:

• 3.2.1. Desenvolvimento do Plano Estratégico:

  • Pontuação: 75/100
  • Existência de um plano estratégico bem definido e monitorizado regularmente. O plano estratégico 2022-2025 foca na melhoria das competências digitais, com 75% das metas já alcançadas.

• 3.2.2. Implementação e Avaliação do Plano:

  • Pontuação: 65/100
  • Metas claras e mensuráveis estabelecidas para a melhoria do desempenho académico. A meta de aumentar a taxa de sucesso nos exames nacionais de 80% para 85% foi atingida em 2023.

Áreas de Melhoria:

• Maior integração de feedback dos pais no processo de planeamento. Apenas 40% dos pais foram consultados durante a elaboração do plano estratégico.
• Revisão e atualização mais frequente do plano estratégico para refletir mudanças no ambiente educativo. O plano atual não inclui estratégias para ensino híbrido, apesar da crescente demanda.

3.3. Pessoas (Pontuação: 65/100)

Subcritérios:

• 3.3.1. Gestão de Recursos Humanos:

  • Pontuação: 70/100
  • Alto nível de qualificação e dedicação dos professores. 90% dos professores possuem pós-graduação na sua área de ensino.

• 3.3.2. Desenvolvimento Profissional:

  • Pontuação: 60/100
  • Programas de desenvolvimento profissional disponíveis para todo o corpo docente. 70% dos professores participaram em pelo menos um curso de formação em 2023.

Áreas de Melhoria:

• Necessidade de maior apoio emocional e psicológico para os alunos. A escola tem apenas um psicólogo para 800 alunos, resultando em longos tempos de espera.
• Incentivar a colaboração e partilha de boas práticas entre os professores. Apenas 50% dos professores participam regularmente em grupos de trabalho colaborativo.

3.4. Parcerias e Recursos (Pontuação: 80/100)

Subcritérios:

• 3.4.1. Gestão de Parcerias:

  • Pontuação: 85/100
  • Boas relações com a comunidade local e parceiros educativos. Parcerias com empresas locais resultaram em estágios para 30 alunos no último ano.

• 3.4.2. Gestão de Recursos:

  • Pontuação: 75/100
  • Utilização eficaz dos recursos disponíveis, incluindo infraestruturas e tecnologia. 95% das salas de aula estão equipadas com quadros interativos.

Áreas de Melhoria:

• Explorar novas parcerias para enriquecer as oportunidades de aprendizagem dos alunos. A escola atualmente possui apenas 5 parcerias ativas.
• Melhor gestão e manutenção dos recursos tecnológicos. 20% dos equipamentos tecnológicos estão fora de uso por falta de manutenção.

3.5. Processos (Pontuação: 60/100)

Subcritérios:

• 3.5.1. Gestão de Processos Administrativos:

  • Pontuação: 65/100
  • Processos administrativos eficientes e bem documentados. A implementação do sistema de gestão escolar reduziu o tempo de processamento de documentos em 30%.

• 3.5.2. Gestão de Processos Educativos:

  • Pontuação: 55/100
  • Implementação de práticas pedagógicas inovadoras. A introdução de metodologias ativas aumentou o envolvimento dos alunos em 15%.

Áreas de Melhoria:

• Simplificação de alguns processos burocráticos para reduzir a carga administrativa sobre os professores. 60% dos professores relatam passar mais de 5 horas semanais em tarefas administrativas.
• Maior utilização de ferramentas de gestão de dados para apoiar a tomada de decisões. Apenas 40% dos dados coletados são analisados regularmente.

4. Resultados

4.1. Resultados para os Alunos e Outros Cidadãos (Pontuação: 85/100)

Subcritérios:

• 4.1.1. Satisfação dos Alunos e Pais:

  • Pontuação: 90/100
  • Elevado índice de satisfação entre alunos e pais. 85% dos alunos e 80% dos pais estão satisfeitos com a qualidade do ensino.

• 4.1.2. Desempenho Académico dos Alunos:

  • Pontuação: 80/100
  • Melhoria consistente nos resultados académicos dos alunos. A média de notas dos alunos aumentou 10% nos últimos dois anos.

Áreas de Melhoria:

• Reduzir a taxa de abandono escolar. A taxa de abandono escolar é de 5%, acima da média nacional de 3%.
• Aumentar as oportunidades extracurriculares para os alunos. Apenas 30% dos alunos participam em atividades extracurriculares.

4.2. Resultados para as Pessoas (Pontuação: 70/100)

Subcritérios:

• 4.2.1. Satisfação e Motivação dos Funcionários:

  • Pontuação: 75/100
  • Elevado nível de motivação e satisfação entre os funcionários. 75% dos funcionários expressam satisfação com o ambiente de trabalho.

• 4.2.2. Relação entre Corpo Docente e Administração:

  • Pontuação: 65/100
  • Boa relação entre o corpo docente e a administração escolar. 80% dos professores consideram a administração acessível e colaborativa.

Áreas de Melhoria:

• Implementar programas de bem-estar e saúde ocupacional para os funcionários. Não existem programas de bem-estar atualmente disponíveis.
• Melhorar a comunicação interna e o trabalho em equipa. 40% dos funcionários sentem que a comunicação interna pode ser melhorada.

4.3. Resultados para a Sociedade (Pontuação: 75/100)

Subcritérios:

• 4.3.1. Imagem da Escola na Comunidade:

  • Pontuação: 80/100
  • A escola tem uma imagem positiva na comunidade local. 90% da comunidade local vê a escola como um pilar importante.

• 4.3.2. Participação em Projetos Comunitários:

  • Pontuação: 70/100
  • Participação ativa em projetos comunitários e sociais. Projetos como “Escola Verde” envolveram mais de 200 alunos em atividades de sustentabilidade.

Áreas de Melhoria:

• Aumentar a sensibilização sobre questões ambientais e de sustentabilidade entre os alunos. Apenas 50% dos alunos estão envolvidos em projetos ambientais.
• Fortalecer a cooperação com outras escolas e instituições educativas. Existem apenas 3 projetos conjuntos com outras escolas.

4.4. Resultados Chave de Desempenho (Pontuação: 80/100)

Subcritérios:

• 4.4.1. Desempenho Académico:

  • Pontuação: 85/100
  • Atingimento das metas estabelecidas para o desempenho académico. A taxa de aprovação nos exames nacionais é de 85%, acima da média nacional de 80%.

• 4.4.2. **Eficiência no Uso de Recursos:

**

• Pontuação: 75/100
• Gestão eficiente dos recursos financeiros e materiais. A escola conseguiu reduzir os custos operacionais em 15% através de medidas de eficiência energética.

Áreas de Melhoria:

• Melhorar a gestão financeira para aumentar o investimento em recursos educativos. 20% do orçamento ainda é gasto em despesas administrativas.
• Aumentar a taxa de participação dos alunos em projetos de inovação e pesquisa. Atualmente, apenas 10% dos alunos participam nesses projetos.

5. Plano de Ação

Com base nos resultados da autoavaliação, a Equipa de Autoavaliação elaborou um plano de ação para abordar as áreas de melhoria identificadas. As ações incluem:

1. Maior Envolvimento dos Alunos: Criação de um conselho de alunos para participar nas decisões estratégicas, a ser implementado no próximo ano letivo.
2. Formação Contínua: Aumentar a oferta de programas de formação para a liderança escolar, com um orçamento de 5.000 euros dedicado a novos cursos em 2024.
3. Apoio Psicológico: Contratar mais um psicólogo para reduzir o tempo de espera para consultas, com início previsto para janeiro de 2024.
4. Novas Parcerias: Estabelecer novas parcerias com organizações locais e nacionais para enriquecer as experiências de aprendizagem dos alunos, com a meta de adicionar 3 novas parcerias em 2024.
5. Gestão de Dados: Investir em ferramentas de gestão de dados para melhorar a tomada de decisões, com a implementação de um novo sistema de análise de dados até junho de 2024.

6. Conclusão

O processo de autoavaliação utilizando o modelo CAF Educação foi fundamental para identificar os pontos fortes e áreas de melhoria da Escola Secundária Fictícia ABC. O compromisso contínuo com a autoavaliação e a implementação do plano de ação contribuirão para a melhoria contínua da qualidade educativa oferecida pela escola.

Assinado:

Equipa de Autoavaliação da Escola Secundária Fictícia ABC