jepcastel
Eines Digitals per a l'Acció Docent [learning development] [e-learning] [informal learning]
Eines digitals per millorar
l'acció docent
Josep Maria Castel
Objectius
Repassar el concepte d'e-learning, les seves característiques i diferències amb la formació tradicional.
Constatar que l'aplicació de eines digitals ha d'anar de la ma de millores en la metodologia docent.
Reflexionar sobre quines competències digitals cal tenir per incorporar les TAC a l'acció docent.
Revisar exemples i compartir idees i experiències.
Les coses han canviat?
Perquè molts joves, fins fa poc, ja no portaven rellotge de polsera?
Perquè els joves tornen a portar rellotges de polsera?
Com eren els telèfons mòbils fa uns 10 anys?
Tecnologia
Funcions i connectivitat
Alumnes
Estímuls i motivació
Ken Robinson. «changing education paradigm»
ENTORNS MULTIMÈDIA I MULTICANAL
Les coses han canviat
d'una societat industrial a una del coneixement
Cal que s'acompanyi d'una
revisió del model d'ensenyament
Les noves tecnologies han passat de ser una opció a escollir a una necessitat.
Eixos del curs
Noves tecnologies i models d'aprenentatge
e-Aprenentage (e-Learning)
Competències digitals
Exemples
Pla de treball
Sessió inicial
Activitat fora de l'aula
Sessió final
Fonaments
Virtual
Material + activitat
Activitat
Pluja d'idees
Debat
2h
5h
3h
Internet + multimèdia
EVA, LMS
Campus virtual
Aula virtual
e-Aprenentage (e-Learning)
Orientat a l'estudiant. Flexible
Itinerari docent
Etorn Virtual Aprenentatge
| Avantatges | Inconvenients |
|---|---|
| centrat i adaptat a l'alumne | fer-ne un ús inadequat |
| responsabilitat de l'alumne | responsabilitat de l'alumne |
| flexibilitat, disponibilitat | massa protagonisme de la tecnologia |
| adaptable a diferents modalitats de formació | resistència al canvi de paradigma |
| més comunicació i col·laboració | formació del docent i de l'alumne |
| més autoavaluació i reflexió | consum de recursos |
| més possibilitats amb el contingut | despersonalització |
| recursos multimèdia |
Contextos
Entorn Virtual d'Aprenentatge (LMS)
Entorn Personal d'Aprenentatge (PLE)
Cursos Oberts On-line i Massius (MOOC)
Aprenentatge Social (xarxes)
L'aprenentatge no depèn de la modalitat, sinó del mètode
Sincronia | Asincronia
Durant molts anys s'ha estat aplicant una mala concepció de l'e-aprenentatge
e-Aprenentatge. Xarxes socials
Compartir en-línia
Micro-sharing: missatges curts , imatges, en temps real
Marcadors socials: vincles, etiquetatge
Arxius: en qualsevol format
Àudio i/o vídeo: de manera síncrona i asíncrona
Eines de col·laboració: text, presentacions, mapes conceptuals
Blogging: publicació personal
Nous escenaris, nous rols
L'estudiant és el centre
Construir: a partir del coneixement previ
Implicació de l'estudiant: partícep i responsable
Col·laborar: construir coneixement
Adaptat al context: on s'han d'aplicar els coneixements
Models d'aprenentatge
Model tradicional
Què ha passat pel cap de l'alumne?
Si convertim l'entorn d'aprenentatge en un repositori de documents i de preguntes test, poca cosa haurà canviat
Retenció de l'aprenentatge
Les noves tecnologies poden ajudar a millorar la retenció
Multimèdia
Retenció de l'aprenentatge
Richard E. Mayer
Multimèdia
Retenció de l'aprenentatge
Richard E. Mayer
Contingut
paraules + imatges
integrat
simplificat
ressaltat
Mitjà
interactiu
implicació de l'aprenent
Context
activació del coneixemen previ
aplicat
realimentació
Multimèdia
Classe invertida
Avaluació
Avaluació
EduClik
Interactivitat?
Realimentació?
Col·laboració?
Avaluació autèntica?
Indicadors de bones practiques
2015
Quin tipus de docència faig?
Competències
Què vull fer amb les TIC?
En quin sentit em poden (o m'ajuden) les TIC en la meva activitat docent?
Quines possibilitats (facilitats) tinc d'aplicar-les?
Fora de la meva tasca docent, quin grau d'utilització de les TIC faig?
Crec que els meus alumnes tenen més competències TIC que jo?
Competències: Quines?
Quines competències digitals ha de tenir un docent?
Zona 0
Bé
Quasi
Aquesta!
Ai, ai, ai!
Cercar
Organitzar
Crear / reutilitzar /adaptar
Publicar
Comunicar
Avaluar
Competències digitals
Curació de continguts
Elaboració de material docent
Dinamització
Despertar el desig d'aprendre
Contextualitzar l'aprenentatge (utilitat)
Interessar
Incentivar la participació
Realimentar, donar suport
Transmetre bon clima, confiança (ser proper)
Amb quin objectiu
L'alumne en un entorn virtual tendeix a abandonar abans
Nous escenaris, nous rols
Estar enxarxat requereix un esforç
Evitar la fractura digital
És una necessitat?
Diverses fòrmules
Personal/professional
Identitat digital
Cercar
El que més indexa: Google
Google acadèmic
Cercador avançat
Alertes de Google
« cerca exacta»
site: lloc a cercar
filetype: d'arxiu
- no aquesta paraula
~ sinònim
paraula O paraula
rang d'anys: 2011..2015
Organitzar
Navegador - Núvol
Del.icio.us
Vincles d'interès
Publicacions
Mendeley
Research Gate
Academia.edu
CiteUlike
Google Scholar
Articles (blogs)
Feedly
De tot
Evernote
Springpad
Diigo
Pots trobat coses útils i interessants, però si no les endreces...
Crear continguts
presencial
Digerir, sintetitzar
Representar conceptes
Diversificar, redundar
Motivar, interessar
Fer pensar
Donar feedback
virtual
Processador de textos: MsWord, Openoffice, Libreoffice
Autoedició: Scribus
Imatge: GIMP, aplicacions en línia (Pixlr)
Vídeo: Adobe Quicktime, Ms Movie, Maker Movie
So: Audacity
Mapes mentals: Cmap Tools, Freemind, Visual Understanding Environment (VUE)
Contingut educatiu: eXeLearning, Hotpotatoes, Quandary, Jclic
Socrative, Kahoot, Appgree
Blogger, Wordpress
Publicar continguts: Blog
Un blog és un diari web
Estil pertinent
Inclou imatges suggestives
Longitud
Cites i vincles
Bon ús de categories i etiquetes
Comentaris
Diari de l'assignatura
Portafoli
Pràctica de publicació
Pràctica de síntesi
Pràctica multimèdia
Activitat grupal (temes + comentaris)
Publicar continguts: Twitter
Que dir en 140 caracters?
El format condiciona la comunicació
Ús del repiulada amb comentari
#ElPoderDeLesEtiquetes (Hashtag)
Es poden fer grups (llistes)
Té un capacitat viral enorme
Molt adaptat a dispositius mòbils
Volàtil
Comentar una conferència #ConferenciaFulanoDetal
Visita a una exposició
Preparar una sessió de treball, fent llistes
Estimular un tema amb notícies
En Pere està agitat i no vol menjar...
...en Carles, el seu metge...
La Mercè (la dona d'en Pere) està amoïnada...
Imatges: realitat, històries, impacte
... quan en Joan entra a la consulta, la seva forma de caminar el delata
Imatges: realitat, històries, impacte
Jueves, 11 de Junio de 2015 - 14:02 DMedicina ElMundo
text + imatges: contigüitat
Infogrames: humanitzar els números
Mapa conceptual
Mapa conceptual
Vídeo en streaming
El Papa «youtuber»
Francesc penjarà cada mes un vídeo a Youtube per difondre el missatge de l'Església catòlica.
El Periódico de Catalunya 7/1/2016
El funeral de Lemmy, de Motörhead, es retransmetrà per «streaming»
L'homenatge al rocker es podrà veure a través del canal de Youtube del grup dissabte, 9 de gener
El Periódico de Catalunya 7/1/2016
Wiki per fer activitats
Blog de l'assignatura
Objecte d'aprenentatge
EDAD
By jepcastel
EDAD
Eines Digitals per a l'Acció Docent: L'ús intensiu de les noves tecnologies ha revolucionat la docència. Aquesta nova realitat ens porta a reflexionar sobre els mètodes docents tradicionals i fa que els docents ens haguem de platejar com acostar-nos a un nou escenari que ofereix altres estratègies per motivar als nostres alumnes i millorar el rendiment del procés d'ensenyament i d'aprenentatge.
