Laboratório no Ensino de Matemática II

Centro de Ciência e tecnologia

Departamento de Matemática

Prof. Dr. Lucas Henrique Viana

Campina Grande

Abril de 2026

Lucas Viana

• Licenciado em Matemática
• Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática
• Doutor em Ensino (RENOEN/UEPB)

Ementa

- Laboratório de Ensino de Matemática (LEM): montagem e uso;

- Fatores a serem considerados no planejamento de um LEM do ensino médio;

- Potencialidades didáticas do uso do LEM nas aulas de Matemática, sua importância e uso;

- O uso da metodologia resolução de problemas, modelagem matemática e investigação matemática no LEM;

- Elaboração/construção e uso de materiais didáticos e kits pedagógicos;

- A formação do professor – pesquisador em um LEM.

Atividade

Observe o material dourado sobre a sua mesa

NESTA ATIVIDADE, consideraremos as seguintes medidas

• Cubinho: Lado 1, Área 1.

• Barra: Lados 1 e x, Área x.

• Placa: Lados x e x, Área x².

Quais são as medidas deste retângulo? 

Como podemos escrever a sua área total?

Algumas reflexões

Os materiais que utilizamos em sala de aula ou laboratório precisam ser escolhidos com intencionalidade pedagógica.

Se não escolhidos e analisados pelo professor, o material pode 'conter' obstáculos para a aprendizagem do aluno que passam despercebidos.

O Laboratório de ensino de Matemática representa mais do que um espaço para a criação, exploração e análise de recursos, trata-se de uma Metodologia para o ensino de matemática.

Para a próxima aula (sexta)

Leitura do texto

"Laboratório de Ensino de Matemática da Universidade de Pernambuco em Petrolina: construção, manutenção e fortalecimento"

* Será encaminhado via suap e e-mail ainda hoje

Responder em até 15 linhas as seguintes perguntas:

Quais as principais ações que foram realizadas pelos professores/pesquisadores para fortalecer o laboratório de ensino de matemática?

Observando o nosso laboratório, o que poderia ser feito?

Até a próxima aula!

Prof. Me. Lucas Henrique Viana

lucas.viana@servidor.uepb.edu.br