La (compleja) definición de los EECC

Fernando Ramírez y Luis Miguel Peña

Objetivo

Aproximarnos a una posible definición de los Estudios Culturales teniendo de fondo los textos leídos, sus principales planteamiento, y mediante la discusión conjunta del equipo del Seminario I.

Pros: Orienta, muestra que no cualquier estudio puede ser Estudios Culturales

Contras: Encierra, puede reducir la riqueza/diversidad, evita diálogos y comunicaciones

Tipo de trabajo particular

Comprender un contexto mediante la teoría y tener injerencia en él

Identificar cómo la cultura se articula con el poder

Punto de partida: Contextualismo radical: contexto, articulado, problémico

Claridades frente al contexto: antirreduccionismo y construccionismo

Continuación: Uso de la teoría para comprender el contexto

Punto de "cierre": "Intervención", transformación, injerencia

Generales

Cómo abordar su trabajo

Cultura

Poder

Interdisciplinariedad

Transdisciplinariedad

Contextualismo

Articulación

Antirreduccionismo

Responder en 10 minutos la siguiente pregunta: "Teniendo en cuenta los elementos dialogados hasta el momento, ¿qué definición se puede dar de los Estudios Culturales?"
Fundamentar la respuesta con alguna(s) de las lecturas seleccionadas para la sesión de hoy.
Una vez terminado el tiempo, socializaremos la respuesta.

Fernando Ramírez y Luis Miguel Peña

Es levantar un mapa, es decir, registrar, identificar, ubicar, relacionar, puntualizar...
De manera gráfica...
Personajes, lugares, teorías, hechos históricos, eventos, libros, escritos, estructuras...
Relacionados con los Estudios Culturales
Cada grupo "levantará el mapa" de una de las siguientes líneas teóricas de los Estudios Culturales: marxismo, estructuralismo, postestructuralismo, feminismos, colonialidad, subalternidad y decolonialidad.