¿Qué es la lectura crítico-valorativa?

Universidad Católica de Colombia

Preparación Prueba Saber Pro

Mg. Miguel Peña-Hernández

2021

Objetivo:

El objetivo de estas diapositivas es proporcionarte un espacio para desarrollar habilidades relacionadas con la competencia 3 de la prueba en Lectura Crítica Saber Pro.

En este sentido, explicaremos los principales rasgos de lo que es una lectura crítico-valorativa.

Lectura crítico-valorativo

1. Implica juzgar el contenido de un texto desde un punto de vista personal. Para ello es muy útil utilizar conocimientos y experiencias previas.

2. El lector es capaz de explicar los ideas y términos planteados en relación a un contexto específico.

3. El lector es capaz de identificar argumentos y su función en el contenido global del texto.

4. Implica ser capaz de responder cuestionamientos planteados en el texto o generar cuestionamientos frente a lo planteado en el texto.

5. El lector es capaz de identificar las intenciones y posibles sesgos del autor.

Ejemplo resuelto:

Realicemos una lectura crítico-valorativa de un texto argumentativo.

1). Leemos el texto

Aunque las comodidades de esta vida pueden aumentarse con la ayuda mutua, sin embargo, como eso se puede conseguir dominando a los demás mejor que asociándose con ellos, nadie debe dudar de que los hombres por su naturaleza, si no existiera el miedo, se verían inclinados más al dominio que a la sociedad. Por lo tanto, hay que afirmar que el origen de las sociedades grandes y duraderas no se ha debido a la mutua benevolencia de los hombres sino al miedo mutuo.

Tomado de: Hobbes, T. (1999). Tratado sobre el ciudadano. trad. Joaquín Rodríguez Feo, Madrid, Trotta.

2). Emitimos un juicio personal argumentado

Considero que el texto cae en un error al expresar que lo que sostiene a las sociedades es el miedo que se tienen los seres humanos unos por otros. Creo que dar tanta importancia al miedo deja de lado otras muchas emociones que también se juegan a la hora de sostener una sociedad, como la justicia, la solidaridad o la misma benevolencia. En este sentido, el texto cae en una especie de visión de túnel que no considera en su completud y en su complejidad a las sociedades humanas.

3). Explicamos ideas o términos expresados en el texto

El texto pretende mostrar que el miedo es lo que ha logrado que surjan las sociedades humanas. El miedo, para el autor, es lo que evita que unos sujetos dominen a otros, una dominación que se daría en términos de fuerza y de violencia.

4). Identificamos argumentos

El principal argumento del texto es que, en la medida en que los seres humanos estarían más inclinados a dominar a los otros que a ayudar y a ser benevolentes con los demás, es el miedo lo que evita la destrucción de la sociedad y lo que asegura su permanencia a lo largo del tiempo.

5). Respondemos o generamos cuestionamientos

El texto no le hace al lector un cuestionamiento directo, sin embargo, cuando se analiza su argumento central, el lector sí puede generar cuestionamientos a la lectura tales como: ¿realmente es el miedo el que sostiene las sociedades humanas? ¿con base en qué el autor sostiene que los seres humanos están más dados a la dominación que a la benevolencia?

6). Identificamos intenciones o sesgos del autor

Mediante este texto el autor tiene por intención mostrar al ciudadano como un sujeto peligroso, que si se comporta bien, lo hace por puro miedo al otro o a instituciones como la policía o el Estado.