Tieto- ja viestintäteknologia fysiikassa ja kemiassa

Fysiikka

Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään muun muassa mallintamisen välineenä, tutkimusten tekemisessä ja tuotosten laatimisessa.

osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa opiskelun tukena. (FY1)
osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa tutkimusten tekemisessä. (FY3)
osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa mallintamisen välineenä. (FY5)
osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa tuotosten muodostamisessa. (FY6)

Kemia

Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään muun muassa mallintamisen välineenä, tutkimusten tekemisessä ja tuotosten laatimisessa.

osaa arvioida kemian ja siihen liittyvän teknologian merkitystä yksilön ja yhteiskunnan kannalta.
osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa mallintamisen välineenä. (KE2)
osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa tuotosten muodostamisessa. (KE4)

Miten tieto- ja viestintäteknologiaan liittyvät tavoitteet otetaan huomioon arvioinnissa?

Pohdittavaksi

Miten reaaliaineiden oppiminen / arviointi monipuolistuu sähköisissä ympäristöissä?

Marja Tamm, 26.10.2016,

Tietokoneavusteiset mittaukset + simulaatiot

Videot + simulaatiot

O365 - Class Notebook

G-Suite - Classroom

G-Suite - Google docs

Peda.net

Sähköinen oppikirja

Simulaatiot

Ryhmän muistiinpanot

Videot

Opetusvideoiden ja niitä tukevien harjoitusten avulla opiskelija voi valita itselleen sopivan vaikeusasteen sekä ajan ja paikan opiskelulle.

Marja Tamm, 26.10.2016,

Käsitekartat ja oppimispolut

Marja Tamm, 26.10.2016,

Kyselyt

Google forms

"Opiskelijan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin. Opiskelijan oppimista ja työskentelyä tulee arvioida monipuolisesti."

Perusopetus ja lukiolaki 1998