Opetus.tv PRO
Opetus.tv
Title Text
Tuotekehitystyön erikoisammattitutkinto – Orientaatio ja työskentelyn aloitus
PEKKA PEURA
opettaja
opetuskulttuurin kehittäjä
pekka@eduhakkerit.fi
bit.ly/peura_hollo19
MOTIVAATIO
Flipped Learning – käänteinen oppiminen
(Toivola, Peura, Humaloja 2017)
SISÄINEN MOTIVAATIO
AUTONOMY
MASTERY
PURPOSE
-Daniel Pink
VAPAUS
VIRTAUS
VASTUU
- Lauri Järvilehto
- Älä pysäytä kirjoittamista.
- Ei itsekritiikkiä.
- Antakaa ajatuksen kulkea vapaasti, saa rönsyillä aiheesta.
Opin parhaiten kun...
TREENIKIRJOITTAMINEN
(Lähde: Proedugo, OPS-pakka)
- Lue kirjoittamasi uudestaan ja ympyröi tai alleviivaa sieltä 2-3 olennaista tai oivaltavaa asiaa
- Keskustelkaa ryhmässänne näistä oivalluksista
TREENIKIRJOITTAMINEN
(Lähde: Proedugo, OPS-pakka)
OMAT TAVOITTEET
- Omat tavoitteeni tutkintoa suorittaessa ovat...
- Oppimistavoitteeni tänään ovat...
- Kun ajattelen edellistä koulutuspäivää, oppimisessani ja työskentelyssäni toimivat hyvin…
- Verrattuna edelliseen koulutuspäivään yritän parantaa oppimiseni laatua tekemällä paremmin seuraavat asiat…
- Keskustele 3-5 hengen ryhmissä omista tavoitteistasi
- ”Varasta” itsellesi hyviä tavoitteita, joita keskustelun yhteydessä tulee ilmi.
Keskustelkaa myös, miltä omien
tavoitteiden asettaminen tuntui.
OMAT TAVOITTEET
PALAUTE/ARVIOINTI
LÄHIKEHITYKSEN VYÖHYKE
OPPIMINEN
LÄHIKEHITYKSEN VYÖHYKE
ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT
-LEV VYGOTSKY
0 tietämys
aktuaalinen kehitystaso
potentiaalinen kehitystaso
LÄHIKEHITYKSEN VYÖHYKE
0 tietämys
OSAMISTASOERO
opettajan toivoma minimitaso
OPETUS
VOIMAKKAASTI ERITYTTÄVÄ OPETUS
KAIKENLAISESSA OPPIMISESSA TÄRKEINTÄ OVAT
- selkeät ja ymmärrettävät TAVOITTEET, jotka sijaitsevat omalla lähikehityksen vyöhykkeellä, sekä
- PALAUTE, joka on jatkuvaa, kuvailevaa ja auttaa toimimaan omalla lähikehityksen vyöhykkeellä.
KÄÄNTEINEN OPPIMINEN
KÄÄNTEINEN OPPIMINEN
KÄÄNTEINEN OPPIMINEN
LIIKENNEVALOT
(Lähde: Proedugo, OPS-pakka)
LOPETTAA
JATKAA JA KEHITTÄÄ
ALOITTAA kokonaan uutena
Mitä teidän toimintatavoissanne ja
-kulttuurissanne tulisi (teot, ajatukset, asenteet)
KAIKKEIN TÄRKEIMMÄT TYÖKALUNI
- Tavoitteet
- Palaute
ESIM: GOOGLE SHEETS
ESIM: GOOGLE SHEETS
ESIM: GOOGLE SHEETS
ESIM: GOOGLE SHEETS
ESIM: GOOGLE SHEETS | dy.fi/t6
”Lapset oli tänää ihan liekeissä tuosta. Huomenna pääsee värittelemään omaa saraketta.”
Hanna-Maria Partanen, Kivimaan koulu
0 tietämys
OSAMISTASOERO
aloita tästä
etene omaan tahtiin
opettajan tukemana
MITÄ KAIKKEA VOI OSATA
OMAN KEHITTÄMISTEHTÄVÄN POHJUSTAMINEN
VASTAA KYSYMYKSIIN KIRJALLISESTI:
- Mitä aiot tehdä nyt seuraavaksi?
- Mitä siitä seuraa?
- Milloin sen teet?
- Kenen kanssa sen teet?
- Mitä jos...? Ratkaisen ongelman...
- Miten arvioit onnistumisen?
- Keskustele 2-3 hengen ryhmissä omista vastauksistasi
- ”Varasta” itsellesi hyviä ajatuksia, joita keskustelun yhteydessä tulee ilmi.
OMAN KEHITTÄMISTEHTÄVÄN POHJUSTAMINEN
Title Text
Tuotekehitystyön erikoisammattitutkinto – Orientaatio ja työskentelyn aloitus
PEKKA PEURA
opettaja
opetuskulttuurin kehittäjä
pekka@eduhakkerit.fi
bit.ly/peura_hollo19
Extra: "Google Sheets"
Dynaaminen itsearviointi Google Sheetsilla
Osa I - työkalun esittely ja käyttö
Osa II - työkalun rakentaminen
Osa III - humanistiset oppiaineet
Näin arvioin - konkretiaa, konkretiaa ja konkretiaa
Näin arvioin - konkretiaa, konkretiaa ja konkretiaa
OPPIMISJAKSON ALUSSA
Arviointityökalut 1-5: turvallisuuden tunne onnistuneen itse- ja vertaisarvioinnin perustana
OPPIMISJAKSON AIKANA
Arviointityökalut 6-8: Jatkuva itse- ja vertaisarviointi on jatkuvan arvioinnin tärkein peruspilari
OPPIMISJAKSON PÄÄTTEEKSI
Arviointityökalut 9-11: Itse- ja vertaisarviointi jakson lopussa luo edellytyksiä pitkäjänteiselle opiskelutaitojen kehittymiselle
Tuotekehitystyön erikoisammattitutkinto 2019 – päivä 1, Pekka Peura
By Opetus.tv
