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Autor Infografía: upklyak (www.freepik.es)

LA BIBLIOTECA INFINITA

#activatuplanlector

"sospecho que la especie humana - la única - está por extinguirse y que la Biblioteca perdurará: iluminada, solitaria, infinita, perfectamente inmóvil, armada de volúmenes preciosos, inútil, incorruptible, secreta".

J. L. Borges, La biblioteca de babel (1941).

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¿Qué es leer?	Una opción y una oportunidad: un regalo que recibimos de otros. Al que cada uno damos un valor intransferible.
¿Cuándo se aprende a leer?	El aprendizaje de la lectura no puede ser atribuido a una única etapa, pues se prolonga a lo largo de la vida. Esto añade complejidad a la enseñanza de la lectura y al concepto de lectura.
¿Cómo leemos?	Carácter social, histórico y cultural de la lectura. Cada uno somos lectores distintos: reproductivo, crítico, epistémico, etc.
¿Es la lectura una cuestión de práctica?	Sí, pero no solo. Los contextos que promueven actividades de lectura con distinto nivel de dificultad y que fomenten la reflexión (qué se hace y por qué ) ayudan a leer mejor.
¿Influye la motivación en la lectura?	Sí. Los lectores más motivados leen más por lo que mejora su habilidad y su éxito (competencia)
¿Podemos ayudar a los estudiantes a implicarse en la lectura?	Sí, además debemos dar libertad y autonomía. La lectura es más comprometida cuando se vincula a proyectos/tareas con la realidad (solucionar un problema, superar un reto, compartir experiencias...)
¿Podemos ayudar a los estudiantes a ser estratégicos cuando lee?	Algunas estrategias para formar lectores: - dotar de finalidad a la lectura - importancia de inferir e interpretar (releer) -Discernir entre lo básico y lo secundario, sintetizarla, integrarla y, si es posible, ampliarla.
¿Somos beligerantes a favor de la lectura?	Debemos serlo, puesto que privar a alguien de ser un lector competente es privarlo de ser un ciudadano autónomo y responsable.