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Autor Infografía: upklyak (www.freepik.es)
LA BIBLIOTECA INFINITA
#activatuplanlector
"sospecho que la especie humana - la única - está por extinguirse y que la Biblioteca perdurará: iluminada, solitaria, infinita, perfectamente inmóvil, armada de volúmenes preciosos, inútil, incorruptible, secreta".
J. L. Borges, La biblioteca de babel (1941).
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¿QUÉ ES LEER?
¿CUÁNDO SE APRENDE A LEER?
¿CÓMO LEEMOS?
¿LEER ES SOLO CUESTIÓN DE PRÁCTICA?
¿INFLUYE LA MOTIVACIÓN EN LA LECTURA?
¿PODEMOS AYUDAR A LOS DEMÁS A IMPLICARSE EN LA LECTURA?
¿PODEMOS AYUDARLES A MEJORAR SUS ESTRATEGIAS DE LECTURA?
¿SOMOS BELIGERANTES A FAVOR DE LA LECTURA?
8 preguntas en torno a la lectura
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¿Qué es leer? |
Una opción y una oportunidad: un regalo que recibimos de otros. Al que cada uno damos un valor intransferible. |
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¿Cuándo se aprende a leer? |
El aprendizaje de la lectura no puede ser atribuido a una única etapa, pues se prolonga a lo largo de la vida. Esto añade complejidad a la enseñanza de la lectura y al concepto de lectura. |
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¿Cómo leemos? |
Carácter social, histórico y cultural de la lectura. Cada uno somos lectores distintos: reproductivo, crítico, epistémico, etc. |
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¿Es la lectura una cuestión de práctica? |
Sí, pero no solo. Los contextos que promueven actividades de lectura con distinto nivel de dificultad y que fomenten la reflexión (qué se hace y por qué ) ayudan a leer mejor. |
| ¿Influye la motivación en la lectura? | Sí. Los lectores más motivados leen más por lo que mejora su habilidad y su éxito (competencia) |
| ¿Podemos ayudar a los estudiantes a implicarse en la lectura? | Sí, además debemos dar libertad y autonomía. La lectura es más comprometida cuando se vincula a proyectos/tareas con la realidad (solucionar un problema, superar un reto, compartir experiencias...) |
| ¿Podemos ayudar a los estudiantes a ser estratégicos cuando lee? | Algunas estrategias para formar lectores: - dotar de finalidad a la lectura - importancia de inferir e interpretar (releer) -Discernir entre lo básico y lo secundario, sintetizarla, integrarla y, si es posible, ampliarla. |
| ¿Somos beligerantes a favor de la lectura? | Debemos serlo, puesto que privar a alguien de ser un lector competente es privarlo de ser un ciudadano autónomo y responsable. |
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¿Qué es LEER en el s. XXI?
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Intro: Nuevos Modos de Lectura s. XXI
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Estrategias Fomento Lectura s. XXI
Coherencia (CDC)
Sugerencias necesarias
Combina: Clásicos+Contemporáneos
(libros, ebooks, podcasts, blog, apps, RRSS,...)
Prof: Elige tema, contenido, libro, autor Alumnado: Elige formato
(elección=motivación)
Adaptar: Modificar textos clásicos y transformarlos en nuevos formatos
(videos, podcasts…, incluso diseñar un juego o una app.)
Social&Fanbook: Clubs de lectura & RRSS
Publica/Dialoga: Lectura/escritura fuera aula. Fomenta la participación
Están ahí, Úsalas
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Nuevos Modos de Lectura s. XXI
Bases de diseño (una idea)
Contenidos de Calidad.
(La originalidad es un plus)
Material personalizable
(deseable)
Diseño Multimodal
(oportunidad)
Diseño Expansible
(posibilidades)
Construcción modular
(adaptación, reutilización y profundización)
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Recursos: Fomento Lectura s. XXI
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Docente como Mediador Lector
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CANON
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Teoría de los Polisistemas de Even Zohar (1978)
El canon escolar debería ser el resultado de un amplio y detenido debate sobre cuáles son las obras más apropiadas por su calidad literaria, por su adecuación a los intereses de los lectores según sea su edad, y por su capacidad para la educación literaria de los mismos.
FLEXIBLE
DINÁMICO
VARIADO
CLÁSICOS Y LIJ
ADECUADO
CALIDAD LITERARIA
LA IMPORTANCIA DE FORMAR USUARIOS
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ITINERARIOS LECTORES MULTIMODALES
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ITINERARIOS LECTORES MULTIMODALES
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DISEÑO BASE MULTIMODAL
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DINÁMICA GRUPAL
CREACIÓN DE ITINERARIOS LECTORES MULTIMODALES
#activatuplanlector
Biblioteca: De puertas para dentro
Espacios de Aprendizaje
Reformular el Diseño
Espacios de Inspiración
Espacios de Intercambio
Espacios de Creación
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Tecnología = Nuevo Paradigma
Biblioteca = Espacio Vivo
"Liberación" de Espacio Libros
Espacio Intercambio/Creación
Fase 2: Espacios: De puertas para dentro
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Libros
Espacio Trabajo
Individual/Grupo
Apoyo/Guiado
Divulgación
No solo libros
Mediateca
Act. Culturales
Áreas destinas a reunión
Espacios Digitales
Herramientas Digitales
Creatividad
Interdisciplinar
Cooperación
Biblioteca: de puertas para fuera
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&
Las reglas están cambiando
(No los combatas, sácales partido)
Facilitar el acceso: Derriba muros
Abre las puertas: Mundo Digital
(Ellos los usan, úsalos tú también)
No estás solo: Hay experiencias
Adaptación=Necesidad
Biblioteca: de puertas para fuera
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Razones para usarlos
Da acceso a fondos y novedades literarias de la biblioteca
Crea listas y difúndelas
(Existen muchas posibilidades: No solo QR's, )
Colaboración & Cooperación
Fideliza al alumnado a la Biblioteca
Genera/difunde: Talleres
Biblioteca como lugar de conocimiento
Juego-Libro-TIC's (o no)
Gymkhanas geolock, siembra de libros
Un espacio propio para divulgar
Podcasting+Radio en Pandemia
Proyecto
Biblioteca: de puertas para fuera
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1 Biblioteca, 1000 opciones
Bibliotecas Virtuales para Familias
Puntos de Intercambio/Lectura
Colaboración & Cooperación
No solo Libros: Mediateca
¿Bibliotecas? Género, de autor...
Bibliotecas Virtuales Personales
Bibliotecas Virtuales de Aula
Biblioteca: de puertas para fuera
#activatuplanlector
LEER EN TIEMPOS DEL CORONAVIRUS
#activatuplanlector
La biblioteca infinita: Puntos de lectura
¿Y una biblioteca ambulante?
#activatuplanlector
Fase 4: Puntos de Lectura Físicos
Tiempo perdido, espacios ganados
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Fase 4: Puntos de lectura Virtual
Tiempo perdido, espacios ganados
#activatuplanlector
LA BIBLIOTECA INFINITA: EXPERIENCIAS LECTORAS
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Fomento de la Lectura: Crossmedia
Y Todos para Uno
(Capta su atención)
Úsalos como: Hypes
Prolonga Interés
(Hay mucho contenido Pro)
Invierte: Futuro
Experiencia
(No estás perdiendo el tiempo)
Reflexiona: Tertulia
(ideal para aprendizaje dialógico)
+
+
3-4ºESO y más
LA BIBLIOTECA INFINITA: EXPERIENCIAS LECTORAS
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ARTÍCULO EN REVISTA ANDALUCÍA EDUCATIVA
LA BIBLIOTECA INFINITA: EXPERIENCIAS LECTORAS
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INTERCAMBIO: RICOS ASINTOMÁTICOS
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Tarea: Crea tu Biblioteca Infinita
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¿Qué harías de puertas hacia dentro?
Tarea: Crea tu Biblioteca Infinita
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¿Y de puertas hacia fuera?
Tarea: Crea tu Biblioteca Infinita
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¿Cómo crearías puntos de lectura?
GRACIAS
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Autor Infografía: upklyak (www.freepik.es)
Bola Extra: Recolección, tratamiento y visualización de datos
Facilita visualización
¿Por qué? Inspira a Alumnado
¿Cómo? viewanalytics+QR's
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¿Cuándo?: Siempre
¿Dónde?: Propio libro (ideal)+web...
Información
es Poder
Fase 5: Recolección, tratamiento y visualización de datos
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Fase 5: Recolección, tratamiento y visualización de datos
Biblio Escape Room
¿Por qué? Ludifica=eficaz
¿Cómo? Imaginación al poder
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¿Dónde?: Biblioteca+centro
game
Copia de Seguridad Jornada de Bibliotecas Granada
By Pedro Ramón Torregrosa_Cuenta_2
