Cooperación y Colaboración dentro y fuera de las aulas

Pedro Ramón Torregrosa (ramontorregrosapedro@gmail.com)

@MasQCiencia

Ambientes de Aprendizaje

¿Qué son? Son escenarios construidos para favorecer intencionadamente el aprendizaje

Ambientes de Aprendizaje Activo

Porque algún día acabará el COVID

Elementos

Espacios

Actores

Físicos

Virtuales

Aulas (gimnasio, lab...)

Patio, entorno escolar

Puertas hacia fuera

Plataformas (LMS)

Alt+Plataformas

Pedagógicos

Psicosociales

Materiales Currículum

Estrategias didácticas

Secuenciación

Virtual: RRSS y +

Contexto socio-natural

Relaciones sociales (=)

Relaciones sociales ( )

Comunidad Edu

Alt+Comunidad

Alumnado

Docentes

Familiares

Ex-Alumnado

Ex-Profesores

Asoc. Locales

Asoc. No Locales

Otras Entidades

Ver Mapa Mental (LyL)

Ambientes de Aprendizaje (Gestión)

Dim. Física Organización de Espacios

Aulas del Futuro

Ambientes de Aprendizaje Activo

Dim. Temporal

Depende Actividad

Se han visto

Círculo o forma de U

Individual/Parejas

Pequeños grupos

Pasillo

Bloques

Prim/Infant=Ejemplo

Tiempo aprendizaje activo

Ojo con la improvisación. La carga el diablo

La realidad del aula

Optimiza logística

Tareas definidas

Explicación

Rutinas

Necesarias:

Rendimiento

Rómpelas:

Motivación

Minimiza transiciones

Da indicaciones de tiempo

Prepara tus clases

Maximizar el tiempo de trabajo en el aula= Mejora aprendizaje

Ambientes de Aprendizaje (Gestión)

Para saber más: Infantil (clic aquí)

Dim. Funcional: Para qué utilizamos el aula y en qué condiciones. Tipologías de aprendizaje

Ambientes de Aprendizaje Activo

Virtual

Aula/Físico

Metodología

Tareas básicas

Competencias básicas

Individualizado

Digitalización

Atención a la diversidad

Activas

Flipqed Classroom

Cooperativo

AbP: Proyectos

AbJ: Juegos

Más metodologías

Lecto-escritura

Cálculo mental

Operaciones

Comp. Lingüística

Comp. Digital

Cultural y artística

Tareas Comp

Cont Mínimos

Transversalidad

Interdisciplinaridad

Cada materia trabaja lo suyo

Programas refuerzo

Trabajo pendientes

Profundización

Audiovisual

Chromakey+Podcastin

Programación

STEAM/Robótica

Ampliación

d-Forma y expande

La tecnología juega a tu favor

AbJ no es gamificación

Jugar no es competir

Ambientes de Aprendizaje (Gestión)

Dim. Relacional: ¿Quién y en qué condiciones se usa?

Ambientes de Aprendizaje Activo

Docentes

Alumnado

Aulas

Investigan y profund

Construyen conoc.

Individualmente

Colectivamente

Atiende al alumnado

Actividades

Individuales

Grupales

Tertulias

Proyectos/Juegos

Coope/Colarativas

Individualmente

Gran grupo

Tertulias y asambleas

¿Qué hacen y cómo?

Observa

Dirige y coordina

Participa o no (según act)

Estimula y propone

Acción tutorial

La tecnología juega a tu favor

Uso compartido requiere Normas

El tamaño no importa pero condiciona

Espacios

Las actividades a realizar y las normas quedan condicionadas

Caos=Problema

Normas

Grupalmente

Debaten y dialogan

Analizan y evaluán

Charlas y coloquios

Colaboran/Cooperan

Organización

Orden y concordia

Dialoga y atiende

Transversalidad

Interdisciplinaridad

Investigación

Clima de Aprendizaje

¿Qué es? Es todo el contexto que rodea la práctica docente e involucra a toda la comunidad educativa

Eq. Directivo

Alumnado

Docentes

Familias

Otros

Comunicación

Colaboración

Fluída y periódica

Corresponsabilidad

Cooperación

Resolución Conflictos

Implicación

Participación activa

Solo Alumnado

Solo Docentes

Participación activa

Gestión de grupo

Normas claras y consenso

Mantén dignidad=privacidad

Neutralidad no acusatoria

All Together

Mediación, acuerdos...

La unión hace la fuerza

Orientación

Ambiente positivo= Éxito académico

Colaboración

Conflictos Diálogo

Equipos Mediación

Acción tutorial

Fomentar participación

Conoce al grupo

Cooperación

Reconocimiento

Vínculos

Control. Caos=peligro

Relación entre iguales

Analiza roles en grupo

Clima de Aprendizaje

Para saber más

Motivación: el santo grial

Esto sí que es complicado

Online también se puede

Colaborar no es Cooperar

No son sinónimos

Colaborar no es Cooperar

Aprendizaje Cooperativo

Colaborar no es Cooperar

Aprendizaje Colaborativo

Colaborar no es Cooperar

Algunas diferencias

Colaborativo

Cooperativo

Fuente: Carlos J. Rodríguez Sánchez (PhD Thesis)

Para saber más @ftsaez

Colaborar no es Cooperar

Algunas diferencias

Tod@s

Juntos

Colaborar/Cooperar & Metodologías

A la vez

+

Piensa bien el formato
Conoce las habilidades del alumnado
Diseña con ellos y para ellos
Todos participan activamente

¿Y si son ellos los que lo hacen todo?

Ideal

Comunidades de aprendizaje/cooperativo (Purismo)

Flipqed Learning (Inclusive)

GBL: Game Based Learning (No gamificación)

PBL: Project Based Learning

Metodologías

Activas & Inclusión

Grupos interactivos/cooperativos, tertulias dialógicas...

Colaborar/Cooperar & Metodologías

Tod@s

Juntos

A la vez

+

Comunidades de aprendizaje/cooperativo (Purismo)

Flipqed Learning (Inclusive)

GBL: Game Based Learning (No gamificación)

PBL: Project Based Learning

Metodologías

Activas & Inclusión

Grupos interactivos/cooperativos, tertulias dialógicas...

De la teoría al aula

¿Cómo surgió y qué se perseguía?

¿Quién lo ha realizado?

¿Quién/es ha colaborado/contribuido?

Ejecución: ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?...

Otras cuestiones de interés

Grupos interactivos/cooperativos

¿Cuándo? Final Semana/Unidad (2 sesiones)

¿Para qué? Repaso de contenidos trabajados

¿Con quién? Primaria/1º-2ºESO/FPB

Diseño: No más de 4 estaciones de trabajo (n). Tiempo cronometrado (60/n-2 min). Prima el trabajo en el aula: dialógico (AaA)+cooperativo.

El voluntario no es clave en secundario

Alumnado heterogéneo organizado en estaciones de trabajo

En los grupos cooperativos desaparece la figura del dinamizador (voluntario).

Clic imagen superior para ejemplos

De la teoría al Aula: Comunidades I

De la teoría al Aula: Comunidades II

Tertulias Dialógicas 1.0

Tertulia 2.0

+

Prim/1-2ºESO

=

Eval TIC

Producen alumnado 3ºESO

Flipqed

De la teoría al Aula: Comunidades II

Tertulia 3.0

Cómic Social

+

3-4ºESO/Bach

=

Eval TIC

Datos alumnado 3-4ºESO

Tertulia 4.0

Series/Films

+

3-4ºESO/Bach

=

Eval TIC/TAC/TEP

Extra: Colab profesores/externos

Animación

Series

Cuestionario

Fakebook

Social Media

De la teoría al Aula: Comunidades

Grupos Cooperativos Literarios

Actuaciones a partir de Comunidades

Tertulias

Lectura

Disciplinas STEAM

Prim-ESO

Animación

Series

Videojuegos

Cine

Cómics

Libros

Transversal

Integración

Interdisciplinar

Transmedia

Crossmedia

At. Diversidad

Flipped Inclusive Classrrom

Alumnado para alumnado

=

Diseño Actividad

El alumnado diseña, aplica y evalúa sus propias actividades sobre el alumnado.

Teoría Aula: Flipqed Inclusive Classroom

Alumnado de 3ºESO

Diseña y dramatiza

Produce y edita

Dirige y Organiza

Alumnado de 2ºESO

"Consume" video-libro

Participación activa

Evalúa la actividad

Evaluación+Coevaluación

Google Forms

¿Tertulia? Comp. Clave

Interés+Participación

Integración Currículum

Transversales + Programación

Improvisación

Análisis

Oralidad

Cooperación

Profesor/a=Coordinador

Alumnado=Dirige

=

Aprendizaje

Flipqed Inclusive Classroom

Curiosidad+Inquietud+Diversión

Calidad+ Aprendizaje

Matemáticas contra la Violencia Machista

Integración Currículum

Elementos Transversales

Competencias

Cultural, Social y Cívica, Matemática, Digital,

Lingüistica

Evaluación

Rúbrica

Teoría Aula: Proyectos Educativos (AbP)

Trasciende el ámbito Aula/Centro

Proyectos de creación en comunidad

Infantil+Primaria

Tertulias con chocolate

Cuenta cuentos

Dirigidos al alumnado

Proyectos STEAM

Radioactiv@s

Alumn@s

Taller de radio

Taller de teatro

Y más

Alumnado: Todos hacen pero no lo mismo

Profesorado: Todos tienen roles definidos

Un proyecto es más que la suma de las partes que lo compone (definición personal)

La comunicación es clave (espacios digitales para ello)

Podcasts

Proyectos Educativos (AbP)

Proyectos STEAM

Un ejemplo

Selección Alumnado

Alumnado 1º ESO

Motivación

Trabajo previo I: Selección + Investigación

Investación y Documentación

Elaboración Material

Redacción de Documentos

Recopilación Imágenes/vídeos

El profesor: supervisa, corrige, contribuye, apoya...

Proyectos Educativos (AbP)

Proyectos STEAM

Un ejemplo

El profesor: supervisa, (de)-forma, corrige, anima...

Diseño+Desarrollo=TIC

Chroma Key

Realidad Aumentada

(por fases)

Cartas Mujeres

Vídeos biografías

Cartas Cráteres

Aúna mundo físico y digital

Proyectos Educativos (AbP)

(Enero-Marzo)

        \cardbackground{img/cori-5.jpg}
        \cardtypeLuna
\cardtitle{\href{https://es.wikipedia.org/wiki/Gerty_Cori}{\uppercase{Gerty Theresa Radnitz Cori}}} \cardcontent{\posterphrase{Creo que en el arte y la ciencia está la gloria de la mente humana}}{Fue una bioquímica estadounidense que se convirtió en la primera mujer en conseguir el premio Nobel de Medicina, junto a \href{https://es.wikipedia.org/wiki/Carl_Ferdinand_Cori}{\textcolor{cyan}{Carl Cori}}, su marido, y \href{https://es.wikipedia.org/wiki/Bernardo_Alberto_Houssay}{\textcolor{cyan}{Bernardo Houssay}}, gracias al descubrimiento del llamado \href{https://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_de_Cori}{\textcolor{cyan}{Ciclo de Cori.}}}
        \cardnumber{23}
        \cardborder

Hubo trabajo previo pero...

eso para otro día

Formación TIC:

Alumnado

Proyectos Educativos (AbP)

\cardbackground{crater/23_Crater_Cori.jpg}
\cardtypeCrater
\cardtitle{\href{https://es.wikipedia.org/wiki/Cori_(cr\%C3\%A1ter)}{\uppercase{Cráter Cori}}}
        \cardcontent{Cráter de impacto situado al norte del \href{https://es.wikipedia.org/wiki/Baldet_(cr\%C3\%A1ter)}{\textcolor{bittersweet}{cráter Baldet}}, en la cara oculta de la \href{https://es.wikipedia.org/wiki/Luna}{\textcolor{bittersweet}{Luna.}}}{\vspace{-0.3cm}%\begin{multicols}{2}
        \vspace{-0.1cm}
        \begin{itemize}
            \item Coordenadas: \href{https://tools.wmflabs.org/geohack/geohack.php?language=es&pagename=Cori_(cr\%C3\%A1ter)&params=50.6_S_151.9_E_globe:Moon}{\textcolor{bittersweet}{\textbf{50°36′S 151°54′E}}}
            \item Diámetro: 65km  
            \item Profundidad: 2.7km
            \item Colongitud: 154° al amanecer
            \item Epónimo: \href{https://es.wikipedia.org/wiki/Gerty_Cori}{\textcolor{bittersweet}{\textbf{Gerty T. Cori}}}
        \end{itemize}
        }
        \cardprice{23}
        \cardborder