Työkaluja monialaiseen tutkivaan oppimiseen
Niko Nappu
FM biologia
FM tietotekniikka
niko.nappu AT helsinki.fi
Hae lomake
Visualisoi
Lataa
Julkaise
Kontekstin luominen voi tapahtua esimerkiksi visualisoimalla tai havainnoimalla jotain ilmiötä.
ODK-visualisointi / ODK-datankeruu.
Asetetaan ongelmia ohjaamaan oppimisprosessia. Opiskelijat tutustuvat opiskelun kohteena olevaan ilmiöön mobiilin tiedonkeruun avulla.
ODK-datankeruu.
Tutkivan oppimisen prosessi osavaiheineen jaetaan oppimisyhteisön jäsenten kesken.
- ODK-visualisointi.
- Muut visualisoinnit
- Sopiva oppimisalusta sekä kommunikointityökalut
Työskentelyteorioiden luominen oppilaiden intuitiivisten selitysmallien pohjalta.
- ODK-visualisointi.
- Muut visualisoinnit
Uuden syventävän tiedon etsintä esimerkiksi keräämällä mobiilisti tietoa tutkittavasta ilmiöstä. Tarkentamalla kysymyksiä ja muodostamalla uusia työskentelyteorioita oppilaat luovat asteittain monimutkaistuvia teorioita. Tavoitteena tiedon lisääntyminen sekä käsitteellinen muutos.
ODK-datankeruu.
Tulosten julkistaminen
- ODK-visualisointi.
- Muut visualisoinnit
- Julkaisu verkossa sekä liittäminen opiskelijan portfolioon.
esimerkki
esimerkki
Luokanopettajaksi opiskelevat (POM2SYL-kurssi JYU)
Sääilmiöt - Piennarten kasvit - Kestävän kehityksen salapoliisit - Kivikierros - Puulajit tutuiksi
Kurssilaiset suunnittelivat kurssin projektitöinä pitempikestoisia tutkivan oppimisen kokonaisuuksia, joissa tuli hyödyntää ODK-työkaluja.
Kurssilaiset kokivat ODK-työkalut hyödyllisiksi tulevaa ympäristöopin tutkivaa opettamista / oppimista ajatellen.
kiitos
Niko Nappu
FM biologia
FM tietotekniikka
niko AT suurisininen.fi
Google groups / odk-suomi
ITK16
By niko_nappu
