EDUCACIÓN EN LINEA

Daphne Koller, describe :“Lo que estamos aprendiendo de la educación en línea”. El objetivo de esto; convoca a universidades prestigiosas a ofrecer gratis y en línea sus cursos más destacados.

 Unos de sus dos propósitos fueron:

• Brindar a la comunidad enseñanza gratuita y de calidad. 
• Ofrecer un significativo aporte a la investigación sobre estrategias de aprendizaje al crear una gran base de datos mediante el registro de tareas durante los cursos.

LO QUE ESTAMOS APRENDIENDO DE LA EDUCACIÓN EN LINEA 

EDUCACIÓN EN LINEA

• La educación en línea se refiere a la tecnología usada para el proceso enseñanza - aprendizaje, en la cual se emplean computadores personales del lado del estudiante, conectados por medio de una red a un servidor donde está el sistema que provee y administra los cursos en línea.

• La educación en línea también llamada e-learning, o educación on-line, es un modelo de educación a distancia, a través de Internet que utiliza todas sus herramientas tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

ANTECEDENTES

Los antecedentes históricos de la educación a distancia se remontan, para algunos teóricos, a épocas tan remotas como la de la civilización sumeria, la egipcia y la hebrea; las llamadas cartas instructivas son un ejemplo de ello.Asimismo, una "segunda raíz" puede identificarse en la Grecia Antigua, donde la denominada epistolografía alcanzó un alto grado de desarrollo, su forma de expresión eran las cartas científicas.

También en la civilización romana es posible hallar elementos relacionados con la concepción actual de la educación a distancia.

POR QUÉ Y CÓMO SE APRENDE?

En la actualidad se utilizan una gran variedad de medios electrónicos para enviar o recibir los materiales de apoyo para la Educación a Distancia. Cada institución determina los medios más convenientes, dentro de los que tiene a su alcance y sus alumnos también, y con ellos realiza las combinaciones que mejor se adapten a sus posibilidades. Los medios se pueden clasificar dentro de cuatro grandes categorías:

Voz , Vídeo, Datos, Impresos 

Los maestros en un salón de una escuela tradicional apoyan la realización de su clase en la conducta que pueden observar de sus estudiantes. El contacto visual es un elemento fundamental para la impartición del conocimiento. Un mirada rápida les permite saber quién está poniendo atención y tomando notas, quién se está preparando para hacer una pregunta o comentario. También les permite detectar al estudiante que está aburrido y cansado, ya que es igualmente evidente. Los buenos maestros están atentos a las manifestaciones de la conducta de sus alumnos y modifican la clase alternando actividades de acuerdo a las circunstancias que detectan.

PARTICULARIDADES Y DISTINCIONES

El modelo educativo se define como un modelo conceptual y operativo concebido bajo un esquema de sistemas y subsistemas que se interconectan y determinan entre sí, que tiene distintas concreciones dependiendo del tipo de programa (formal, no formal) y de las particularidades del mismo, en TELUQ no se puede hablar de un modelo educativo único, pues se valora la autonomía y creatividad del profesor, quien es en últimas el responsable de la concepción, diseño y desarrollo del curso

Con el ánimo de establecer distinciones entre los dos tipos de experiencia, recientemente
se ha empezado a denominar a aquellos cursos que conservan el espíritu de los experimentos
iniciados en 2007 con el término cMOOC (la c corresponde a conectivista, la filosofía
que subyace a su diseño y ejecución), mientras que los que iniciaron en 2011 son llamados
xMOOC (Siemens, 2012). Para el caso de estos últimos, la noción de apertura está relacionada
únicamente con el acceso gratuito, que se complementa en algunos casos con servicios
pagos de certificación. A diferencia de los primeros cMOOC, los materiales usados no están
disponibles bajo licencias abiertas.

DOCENTE

El Tutor virtual, es un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía de las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual. Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos. El profesor  virtual debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada  alumno impone su propio ritmo de aprendizaje.

Por ello,  una propuesta de perfil de competencias necesarias para el personal docente, que participa en programas educativos en línea, y tiene como propósito fundamental contribuir con la
orientación de los procesos de selección, evaluación del desempeño, desarrollo profesional
y, sobre todo, colaborar con los y las docentes en sus procesos de autoevaluación, cuando
forman parte del cuerpo académico en una institución que brinda ofertas educativas bajo la
modalidad virtual. Sin embargo, se reconoce que las funciones docentes en línea seguirán
cambiando a medida que los entornos de aprendizaje mediados por la tecnología sigan
proliferando en las instituciones académicas.

ESTUDIANTE

• Adquirir autonomía con el conocimiento, es decir ser capaz de construir nuevos conocimientos recurriendo a fuentes de información bibliográfica, a los diferentes servicios que ofrecen las redes de computadores, a la propuesta de curso que el profesor plantea y a habilidades de comparación, análisis, síntesis y experimentación que posean

• Conocer las herramientas indispensables para participar en un curso por red: procesador de texto, sistema de correo electrónico, sistema de Chat, grupos de discusión, búsquedas en Internet, consulta en bases de datos especializadas, manejo de software especializado, conocimientos básicos de otros idiomas.
• Participar de las actividades propuestas para realizar en forma individual y en grupos de trabajo colaborativo.
• Manifestar oportunamente a sus compañeros y al profesor las dificultades que se le presentan con las actividades propuestas.

CENTROS EDUCATIVOS

EMPRESAS

La pregunta que queda es si la educación en línea es una alternativa para cambiar el panorama social o si funge sólo como una herramienta para quienes ya cuentan con algún nivel de profesionalización.

Un reporte de IBM señala que las compañías que utilizan herramientas de e-learning tienen potencial de incrementar su productividad en un 50%, se estima que cada dólar invertido por esas compañías tiene un retorno de 30 dólares en beneficios asociados a una mayor productividad. Además se estima que 25% de los empleados que dejan su empleo se van de una compañía en donde no tienen oportunidad de aprender cosas nuevas.

TABLA COMPARATIVA

PARADIGMA