Programas de Educación Socioemocional y valores

Existen distintos programas y organizaciones que buscan contribuir a proveer una estructura para entender y justificar la implementación de las Habilidades Socioemocionales y valores en distintas etapas de la vida, a través de la enseñanza e investigación.

Se constituyen individualmente, pero se refieren al desarrollo del juicio moral en sociedad. Buscan el bien común.

Estrategias  y habilidades que ayudan a desarrollar un concepto positivo  de sí mismo, promover relaciones sanas y de respeto, así como la capacidad de reconocer y manejar sus emociones y tomar decisiones responsables.

EQUENCED (Secuenciadas) Actividades conectadas y coordinadas para promover el desarrollo de las habilidades socioemocionales.

Es el acrónimo en inglés de un programa cuya función es proponer tareas que sirvan para alcanzar objetivos a corto plazo dentro del ámbito conductual y académico al momento de enseñar las Habilidades socioemocionales.

CTIVE (Activas) Formas activas de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a dominar nuevas habilidades y comportamientos.

OCUSED (Enfocadas) El enfoque que se da en el desarrollo de las habilidades sociales y personales, a través de actividades específicas que ayuden en base a la experiencia a adquirirlas.

XPLICIT (Explícitas). Dar ejemplos que expliquen a detalle el manejo de habilidades socioemocionales específicas.

Algunos programas de HSE lo implementan en su enfoque para alcanzar sus objetivos y mostrar resultados, como lo veremos a continuación:

El Centro Colaborativo para la Enseñanza Académica de Habilidades Socioemocionales, como su nombre lo indica, es un programa colaborativo que busca crear evidencia académica en el aprendizaje socioemocional, para justificar la importancia de la implementación de las HSE dentro del proceso educativo integral que se desarrolla en los alumnos desde preescolar hasta secundaria.

Desarrollar en los alumnos la capacidad para integrar habilidades, actitudes y comportamientos para enfrentar de forma ética los retos diarios mediante la realización de tareas efectivas.

Su modelo de trabajo (SEL) se basa en integrar parámetros que promuevan competencias intra e interpersonales y cognitivas. Los cuales se desarrollan en el trabajo multifacético de 5 competencias centrales:

- Reconocer mis emociones y las de los demás

Entender las causas y consecuencias

de las emociones

- Nombrar mis emociones acertadamente

- Expresar mis emociones adecuadamente

- Regular mis emociones eficientemente

Programa creado por el Centro de Inteligencia Emocional de la Universidad de Yale, su nombre hace referencia a las 5 habilidades que engloban la inteligencia emocional.

(Recognizing Understanding Labeling Expressing Regulating emotion)
 

Enseñar inteligencia emocional a personas de todas las edades, con el objetivo de ir creando un sociedad más saludable, equitativa, innovadora y compasiva.

• Mejora el rendimiento e interés de los profesores y personal administrativo.
• Incrementa el compromiso de los estudiantes con el estudio y contribuye a mejora visible en su rendimiento académico.
• Construye relaciones de calidad.
• Mejora la toma de decisiones, reduce problemas del alcohol, drogas, disciplina o bullying,
• Auxiliar en la disminución de la ansiedad y el estrés: busca un estado de plenitud.

Impacto:

Programa de la Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), que se implementa en su colaboración con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). 

•Desarrollar habilidades socioemocionales en estudiantes, docentes y directivos, para mejorar el aprendizaje y el ambiente escolar en los planteles participantes

•Implementa también la metodología SAFE (Universidad de Yale)

RIEEB (Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar) promueve educación emocional basada en las investigaciones científicas a través de contactos internacionales con profesionales y

 personas interesadas.

Se trata de facilitar formas de colaboración internacional para una formación y la mejora permanente

 de la educación emocional y el bienestar en todo el mundo.

Es un programa creado en Miami en el año 2010 por Andrea Natchingall, Lorenza González con el asesoramiento de la Phd. Pamela Bruening. Este programa ha logrado alcanzar presencia en distintos países como es el caso de Brasil, Chile, Colombia, Puerto Rico, USA y México.

• Identificación y comprensión de las habilidades socioemocionales
• Experimentación en el salón de clase por medio de actividades transversales que se integran al programa de la escuela
• Aplicación en casa
• Reflexión, colaboración en la importancia del aprendizaje colaborativo
• Adquisición de los indicadores de Habilidades Socioemocionales

Estos son algunos de los programas que ayudan a contribuir en el desarrollo integral de los niños y jóvenes.

Se puede concluir que, gracias a estos programas, de manera general se presentan los siguientes beneficios: