Wunderbar

Beispiel für ein
konsistentes Lehr-Lern-Vorhaben

Zum Geleit :-)

Willkommen bei dieser Beispielseite für ein - unvollständiges, schulform- und ausgangslagenunspezifisches - Unterrichtsvorhaben.

Ziel bei dieser Darstellungsform ist die durchgängige Transparenz hinsichtlich der Erarbeitungsschritte (und Ziele?!) eines Unterrichtsvorhabens, das sowohl in Präsenzunterricht als auch als Lernen in Distanz arrangiert werden soll.

Erste Anleitung zu SlIDES.COM und Übersicht sowie Links zu Tutorials: HIER

Fragen und Anmerkungen gerne an meyer-zu- gellenbeck@bistum-muenster.de

ACHTUNG: Die Stunden steuert Ihr über die Pfeile nach links+rechts an. Die einzelnen Informationen und Aufgaben innerhalb der Stunde über die Pfeile unten+oben.

1. Stunde: Mein größtes Wunder

1) Überlege im ersten Schritt, was für Dich persönlich so etwas wie ein Wunder war/ist?

2) Schreibe Deine Idee, dein Wunder hier in das Yopad.

3) Schaue, was andere geschrieben haben und komme mit Ihnen darüber ins “Gespräch”:

Gibt es Gemeinsamkeiten?

Was unterscheidet Eure Vorstellungen?

Welche Frage stellt sich?

Los geht´s...

4. Stunde: Wir erzählen eine wunderbare Geschichte

Alle biblischen Texte waren ursprünglich Erzählungen. Bevor sie aufgeschrieben wurden, wurden sie erzählt und erzählt und erzählt.

Auch heute gibt es noch Erzählerinnen und Erzähler, die die Geschichten der Bibel frei oder mit einem Text als Grundlage weitererzählen.

Ein Beispiel dafür findet Ihr hier:

So werden die alten Texte wieder lebendig.

Wir wollen versuchen, ebenfalls GEMEINSAM eine biblische Geschichte zu erzählen. Jede/r von Euch ein paar Sätze. So, dass am Ende die ganze Geschichte zu hören sein wird.

Und das geht so:

1) Lies Dir die Geschichte, um die es gehen soll, einmal ganz durch. Du findest sie HIER.

2) Bitte markiere die Stelle, die du vorlesen möchtest in einer Farbe Deiner Wahl. Dann wissen die anderen, dass diese Stelle nicht mehr “frei verfügbar” ist. Du darfst auch mehrere Stellen der Geschichte auswählen. So, dass am Ende der komplette Text unter Euch aufgeteilt ist. Ihr schafft das!!!

3) Nimm mit der Aufnahme bzw Microphon-App Deines Handys Deine ausgewählten Sätze auf. Übe dabei so lange, dass es sich flüssig und “gut erzählt” anhört. Achte darauf, langsam und deutlich zu sprechen.

4) Lade diese Sounddatei hier hoch:

Bis zur nächsten Stunde werde ich aus allen Sounddateien unsere gemeinsame Erzählung zusammenschneiden.

7. Stunde: So sehen Wunder aus.

1) Überlege Dir, wie Du ein Wunder darstellen könntest. Was müsste dieses Bild aussagen? Welche Farben hätte es? Was gäbe es darauf zu entdecken?…

2) Gestalte es mit pixlr

3) Wenn Du einverstanden bist, dass wir dieses Bild in unserer Ausstellung zeigen dürfen, lade dieses Bild hier hoch:

4) Betrachte in Ruhe die anderen entstandenen Bilder in dieser AUSSTELLUNG und beantworte anschließend die unter der Ausstellung aufgeführten Fragen:

9. Stunde: Wunder in unterschiedlichen Kulturen

1) Öffne Dir Dein padlet (Dein Name ohne Vokale).

2) Lies die Wundererzählungen und sortiere diese in sinnvolle Gruppen.

• nkls
• mr
• kvn
• jln
• srh
• tm
• lks
• stll

3) Überlege Dir: wie hast Du, wie habt Ihr die Wundererzählungen sortiert?

Welche gemeinsame Überschrift würdest Du, würdet Ihr diesen verschiedenen Arten von Wundern geben?

12. Stunde: Deine Wundergeschichte

Zur Zusammenfassung des Gelernten folgende Aufgabe:

Schreibe eine Wundererzählung von Jesus, die in der Bibel stehen könnte! Verwende dazu die Sprache der Bibel!

Das geht so:

1) Öffne hierzu über diesen Link ein Telegraph-Dokument und schreibe und gestalte Deine biblische Wundererzählung. Gib zuerst einen Titel an (kannst Du jederzeit noch ändern) und Deinen (Künstler)Namen.

2) Wenn Du zufrieden mit der Erzählung bist, kannst Du auch noch Bilder einfügen.

3) Drücke dann rechts oben auf "publish". Dann ist der Text fertig und kann nicht von anderen verändert werden (nur über Deinen Rechner mit Deiner IP).

4) Kopiere dann die URL aus der Adresszeile des Browsers und schicke diese an mich und - wenn Du willst - auch an Deine Mitschülerinnen und Mitschüler.