Lenguaje 4B1
Cierre: Poesía Indígena
11/08/2022
Tema: Poesía Indígena.
Objetivo: Resignifica las expresiones artísticas de origen indígena y explora los elementos asociados a su lenguaje poético.
Socialización del reto
Nezahualcóyotl (1402-1472)
Reto de Inicio
A partir de la lectura, escribe en tu cuaderno 3 elementos que te permitan darle sentido al poema.
La lengua, la poesía
y el inicio de la colonia
Gramáticas y alfabetos operaron como tecnologías coloniales que definieron a estas lenguas como “analfabetas” e incompletas, produciendo así una forma colonizada sobre la base de una aparente “ausencia constitutiva” de alfabeticalidad y gramaticalidad que sólo los misioneros colonizadores podían reparar. Este proceso de invención-colonización de las lenguas indígenas tuvo a su vez dos movimientos, de asimilación y exclusión, que se expresaron en la transformación de lo desconocido en algo aprehensible y en levantamiento de fronteras que enfatizaban las diferencias entre “nosotros” y “ellos”.
Manifestaciones Poéticas
Literatura Náhualt
Sus expresiones literarias revelan un preocupación por la preservación del pasado
Prosa
Verso
Tlahtolli - Palabra
Cuícatl - Canto/Himno
In xochitl in cuítatl (flor y canción)
La poesía era la representación de estar en armonía con el entorno y la naturaleza (Garibay, 1968)
Simbología asociada al entorno inmediato
Teocuícatl - Yaocuícatl - Icnocuícatl - Pilcuícatl
Nezahualcóyotl
Sabio y poeta - Gobernante de Texcoco - Consejero de Tenochtitlán
El arte y la poesía vencen la fragilidad de la existencia - ETERNIDAD
Sus composiciones poéticas son síntesis de tradiciones toltecas y chichimecas - SINCRETISMO
La colonia y la violencia
epistémica
Una de las consecuencias de la colonialidad es la deshumanización y la violencia epistémica, la cual degrada y excluye a las prácticas de saber que se producen fuera de los circuitos privilegiados del llamado Norte global, de modo que las voces y saberes del Sur global resuenan con mayor dificultad y en ocasiones están amenazadas con su desaparición, producto del desprestigio con el que se las mira no sólo en el Norte, sino también en el Sur. Las lenguas indígenas y sus pueblos siguen estando afectados por las jerarquías coloniales de saber que no sólo denigran sus prácticas de conocimiento como “menos científicas”, sino que, además, crean condiciones para hacer posible y facilitar la explotación violenta de sus saberes, tradiciones y recursos. (Grosfoguel, 2014).
Quiz
Cierre de clase
Escribe un párrafo argumentativo en el que respondas a las siguientes preguntas:
1. ¿Existe alguna relación entre los mitos y leyendas y lo que se narra en los poemas?
2. ¿Se evidencia una intención de resistencia (a la colonia española) en la poesía?
Reto
1. Lee las primeras 10 páginas del segundo capitulo de La niebla no pudo ocultarlo (pág. 27-37). Resume en un mapa de secuencia los eventos más relevantes. Al menos 5.
2. Investiga en internet qué es el paramilitarismo. Realiza un mapa mental condensando la información que encuentres. No olvides escribir las referencias que utilizaste.
Lenguaje 4B1 Cierre: Poesía Indígena
2022-2 Lenguaje 4B1. Cierre: Poesía Indígena.
By Valentina Rodríguez Ramírez
2022-2 Lenguaje 4B1. Cierre: Poesía Indígena.
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