- jueves 14 de octubre de 2021 -

Conferencia

Sergio Rubio-Pizzorno🇲🇽🇨🇱

@zergiorubio

🔸Estudiante del Doctorado en Ciencias con especialidad en
      Matemática Educativa del Cinvestav
🇲🇽
🔸Director de la Comunidad GeoGebra Latinoamericana

Red Iberoamericana de Investigación en trabajo matemática (RIITMA),
IREM-PUCP y Maestría en Enseñanza de las Matemáticas PUCP

Créditos












Conferencia "¿Cómo hago mis clases en el modelo híbrido? Una propuesta desde GeoGebra" por Sergio Rubio-Pizzorno se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.
Basada en una obra en https://slides.com/zergiorubio/conferencia-geogebra-paraguay .

BY

NC

🧔🏾

👩🏽

👨🏽‍🦲

🤓

Antes

Durante

Modalidades educativas

El modelo híbrido

¿Y ahora?

¿Y después de la pandemia?

Amigo de Sergio

💩

🍄

Jueves 17 de junio a las 20:09

El modelo híbrido propuesto

por las autoridades plantea

dificultades al abordarlo

de manera descuidada

La Educación Híbrida

Abordado desde la Investigación

Espacial

Físico

En línea

Otros

Temporal

Sincrónico

Asincrónico

¿Cómo aporta la

investigación a este

complejo panorama?

Propuesta

teórico-metodológica

Para la Educación Híbrida

Físico

Digital

Realidad Aumentada

Video 360

Realidad Virtual

Materialidad social dada por diferentes espacios

Tecnologías

Ecosistemas Educativos Híbridos

2️⃣ Posicionarse en un enfoque teórico específico que permitirá determinar a qué se refiere en particular el trabajo matemático y el uso de las tecnologías.

En el caso del trabajo docente, determinar el objetivo de aprendizaje.

Operacionalización de los

Ecosistemas Educativos Híbridos

3️⃣ Indagar en el valor epistémico y pragmático de las tecnologías características de los diferentes espacios, en el desarrollo del trabajo matemático específico.

 

 

1️⃣ Explorar las tecnologías disponibles, considerando los diferentes espacios sociales.

 

4️⃣ Explorar la manera de usar coordinadamente las diferentes tecnologías para un mejor aprovechamiento de su valor pragmático y epistémico en desarrollo del trabajo matemático.

1️⃣ Explorar las tecnologías disponibles, considerando los diferentes espacios sociales.

Software libre

Multiplataforma

Herramientas de autor(a)

Software libre de
➡️matemáticas dinámicas⬅️

Software libre multiplataforma

Más información sobre

el software GeoGebra en:

¿Cómo uso GeoGebra

para la Educación Híbrida?

1️⃣ Explorar las tecnologías disponibles, considerando los diferentes espacios sociales.

Herramientas de autor(a)

Ambiente Virtual de Aprendizaje de GeoGebra

Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje corresponden a entornos digitales (internet) en los cuales las interacciones entre actores y la de estos con su medio cumplen una función formativa y socializadora.

La Comunidad GeoGebra ha constituido un Ambiente Virtual de Aprendizaje gracias al desarrollo de las herramientas de autor(a).

Ambiente Virtual de Aprendizaje de GeoGebra

Tipos de recursos educativos

2️⃣ Posicionarse en un enfoque teórico específico que permitirá determinar a qué se refiere en particular el trabajo matemático y el uso de las tecnologías.

En el caso del trabajo docente, determinar el objetivo de aprendizaje.

Ecosistemas Educativos Híbridos

con GeoGebra

3️⃣ Indagar en el valor epistémico y pragmático de las tecnologías características de los diferentes espacios, en el desarrollo del trabajo matemático específico.

 

 

1️⃣ Explorar las tecnologías disponibles, considerando los diferentes espacios sociales.

 

4️⃣ Explorar la manera de usar coordinadamente las diferentes tecnologías para un mejor aprovechamiento de su valor pragmático y epistémico en desarrollo del trabajo matemático.

¿Qué figura tiene mayor perímetro?

¿Qué figura tiene mayor área?

Ecosistemas Educativos Híbridos

(Rubio-Pizzorno y Montiel, 2020, p. 300)

Espacios Tecnologías Valor epistémico*
(Potencial de la tecnología directamente relacionada con el conocimiento)
Valor pragmático
(Potencial productivo de la tecnología)
Físico Tangram de madera Comparación por superposición de las superficies de las piezas para confrontar la relación entre área y perímetro. Facilidad para manipular sus
piezas.
Digital Tangram
triangular y digital (GeoGebra)
Comparación de triángulos usando la técnica de la altura e igual base, para confrontar la relación congruencia-área. Facilidad para
realizar construcciones
geométricas
precisas.

Tutorial para crear perfil GeoGebra:

https://youtu.be/qZh3qHfvvlY

Pasos para crear REA con GeoGebra

1

2

3

Crear tu perfil GeoGebra

Crear o busca Actividades GeoGebra

Tutorial para crear Actividad GeoGebra:

https://youtu.be/mONrIVSIWRI?t=371

Crear Libro GeoGebra

Tutorial para crear Libro GeoGebra:

https://youtu.be/mONrIVSIWRI?t=1648

4

Crear GeoGebra Classroom

Tutorial para crear GeoGebra Classroom:

https://youtu.be/2WexIUioHQw?t=3522

Más ejemplos

Capítulo 1

Características de los Objetos Volumen Medibles

Capítulo 2

Capacidad-Volumen interno

Capítulo 3

Volumen ocupado

Capítulo 4

Volumen externo

Capítulo 5

Volumen numérico

Capítulo 6

Volumen desplazado

2

Actividades

4

Actividades

3

Actividades

3

Actividades

3

Actividades

5

Actividades

Diseño didáctico

Libros de texto

Guía de trabajo

Reportar tareas con
dibujos, construcciones, fotografías o capturas de pantalla

¡Gracias TOTALES!

Sergio Rubio-Pizzorno🇲🇽🇨🇱

Referencias

 

Referencias

 

 

Referencias

 

Referencias

 

Usando el Ambiente Virtual de Aprendizaje de GeoGebra para la Educación Híbrida

By Sergio Rubio-Pizzorno

Usando el Ambiente Virtual de Aprendizaje de GeoGebra para la Educación Híbrida

[Martes-05-julio-2021] Taller impartido en el EICAL12 (México 🇲🇽) | RESUMEN: El cambio de la presencialidad a la virtualidad que se vivió en 2020 en el plano educativo generó que gran parte de la población de profesores aprendiera a utilizar múltiples tecnologías para desarrollar sus clases, particularmente de Matemáticas. Este año, en el contexto escolar se habla de los modelos híbridos como una estrategia que permite incorporar herramientas de un modelo 100% en línea con métodos y estrategias que se desarrollan en un aula presencial. En ese sentido, las herramientas de GeoGebra tienen cualidades que favorecen tanto el trabajo en un ambiente completamente virtual como en uno híbrido. Particularmente, en este taller aprenderemos, a través de ejemplos inscritos en el tema de las funciones exponenciales, a cómo incorporar las herramientas GeoGebra Notas y GeoGebra Classroom en el que hacer docente con el fin de favorecer la interacción de los estudiantes con los saberes matemáticos. Cuando estas herramientas se conjugan con un diseño didáctico adecuado pueden favorecer el desarrollo de pensamiento matemático en los estudiantes, mismo que se queda evidenciado en los espacios virtuales que estas generan.

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