El presente libro es resultado de la necesidad de dar cuenta de los aportes teóricos que se están realizando desde América Latina a la investigación en Educación Matemática con GeoGebra, tales como:

Se presenta y discuten algunos elementos de la Aproximación Instrumental, centradas en la noción de esquemas y técnicas instrumentadas. Esto, a la luz del trabajo realizado por el grupo de investigación sobre Tecnologías y Visualización en Educación Matemática de la Pontificia Universidad Católica del Perú

Daysi Julissa García- Cuéllar

Jesús Victoria Flores Salazar

🇵🇪Perú

Se presentan las bases teóricas de la Génesis Documental y se discute cómo esta teoría puede constituir aporte teórico-metodológico para las investigaciones sobre conocimiento y práctica profesional de profesores que enseñan Matemáticas. Se reporta el trabajo de realizado desde 2013 por un grupo de investigación brasileño.

Maria Ivete Basniak

Everton José Goldoni Estevam

🇧🇷Brasil

Se discute, desde una perspectiva de la Neurociencia y de la Psicología, el importante rol que juega el movimiento en el contexto de enseñanza y aprendizaje, a través de dos actividades elaboradas en GeoGebra con base en estas teorías, las cuales fueron implementadas en una asignatura de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Federal Fluminense.

Humberto José Bortolossi

🇧🇷Brasil

Se discuten una nueva tendencia de investigación con tecnologías en Educación Matemática que lleva a nos preguntarnos sobre el valor pragmático y epistémico de todas las tecnologías.

Con base en aportes de la antropología, sociología e investigación educativa, se considera a las tecnologías digitales como una construcción social, las cuales, de manera natural, forman parte de nuestros ecosistemas educativos.

Sergio Rubio-Pizzorno

Gisela Montiel-Espinosa

🇲🇽México y 🇨🇱Chile