■ 授業参加への ”お願い”

1. 授業マナーのご協力
   本授業は、「社会で必要な力を身につける」授業です。欠席・遅刻・途中辞退、TPOに適さない服装や授業内携帯電話・スマホの操作、ネガティブ発言などは、講師や協力企業、そして一緒に授業を受けるクラスメイトに対して失礼な行為です。授業マナーのご協力をお願いします。
    
2. 学外活動の諸注意
   本授業では、調査活動がともないます。移動中や訪問企業先でのトラブルは学生保険などの対象となります。何かありましたら即座に担当の先生にご連絡ください。また、本事業では、ハラスメント問題も想定されるため、教員・講師・企業において話し合いを設け注意を払っております。万一、個人間のやりとりや、学校内・企業内など第３者がいない場所での接近がある場合は即座に断り、信頼できる教員や大学の専用窓口までご相談ください。

社会人基礎力

前に進む力・考える力・チームで働く力

「社会人基礎力」とは、「前に踏み出す力」、「考え抜く力」、「チームで働く力」の3つの能力（12の能力要素）から構成されており、「職場や地域社会で多様な人々と仕事をしていくために必要な基礎的な力」として、経済産業省が2006年に提唱しました。
 

課題解決型授業（以降、PBL）とは

「ある課題が示され、

その課題を解決するために必要な知識や能力とは何かを学生自らが考えた上で、

その知識や能力を身につけ、課題解決に役立てるという流れを持った学習」です。

参照:伊吹勇亮「課題解決型授業における満足度と教育成果との関係」（高等教育フォーラム 4, 9-16, 2014-03京都産業大学）

授業登録をした決め手は何ですか？（複数回答）

この授業をとおして鍛えられたと思う社会人基礎力は何ですか?

(複数回答可)

挑戦した企業について教えてください。 (複数回答可)

STEP① ミッション提供企業

ミッション
発表

• yes,and
• ジョハリの窓

• ノンバーバル
  ​コミュニケーション
• ポスターづくり

授業進行

step①

池田直樹講師

　社会人基礎力

　問題解決アプローチ

STEP②スキルUP

池田紘子講師

　実践事例

　グランドルール

　情報収集

STEP②スキルUP

ミッション
発表

• 世の中の変化
• 社会人基礎力
• 問題解決アプローチ
• 企画づくり
• 課題解決とは？
• グランドルール
• 情報収集
• 企業訪問

• yes,and
• ジョハリの窓

• ノンバーバル
  ​コミュニケーション
• ポスターづくり

授業進行

step①

step②

STEP③  チームワーク

ダニエル・キムの
成功の循環サイクル

マサチューセッツ工科大学 組織学習センター創始者であるダニエル・キムは、

「成功や成果といった組織としての“結果の質”を高めるためには、多くの場合“行動の質”に着手してしまいますが、組織に所属するメンバー相互の“関係の質”をまず高めるべき」

と述べています。

ダニエル・キムの
成功の循環サイクル

ダニエル・キムの
成功の循環サイクル

＜記入＞

A.社会人基礎力チェックシート
 

①「評価基準」は５つ

②「自己評価」の
　Beforeに記入

③上げたい能力を

　３つ選ぶ

＜記入＞

B.目標設定マネジメントシート

①A-③の３つを写す

②「自己評価」の
　Beforeに記入

③上げたい能力を

　３つ選ぶ

主体性  3

創造力  4

柔軟性  2

＜記入＞

B.目標設定マネジメントシート

①A-③の３つを写す

②能力を伸ばすために

　することを記入

③上げたい能力を

　３つ選ぶ

主体性  3

創造力  4

柔軟性  2

授業で発表する

自分から挨拶する

より創造を膨らます本を読む

人の話を受け入れる

＜記入＞

B.目標設定マネジメントシート

①A-③の３つを写す

②能力を伸ばすために

　することを記入

③実行できる自信を

　５段階評価で記入

主体性  3

創造力  4

柔軟性  2

授業で発表する

自分から挨拶する

より創造を膨らます本を読む

人の話を受け入れる

3

5

3

評価基準

• 出席＝振り返りシート（全15回）

• 目標設定シート（２回）

• 社会人基礎力チェックシート（３回）

• 発表スライド（２回）

ネガティブ意見😅

• 後に回すな
• 少し大変だった
• 受動的になると、なかなか難しいと思います
• 話し合いがめんどくさい
• 自分の見たい物気づく
• 企業の人との話し合いはしつこいほど行うべき
• 半端そうな奴とは組まないほうが
• グループとの協調性や実行力など生半可な気持ちだと発表が成り立たなくなる

• ルールを守らないとチームが壊れます。
• いろんな人と話し合って発表するから意見がぶつかってギクシャクなる可能性はなくは無い。
• グループによってうまくいかず個人ではどうしようもないことがある
• チームだという事を考える

ポジティブ意見🤩

• いい自分を生み出すために頑張ってください
• 発表力が身に付く
• 自ら働けば得るものは多く、素晴らしい授業
• 楽しい、面白い、よい経験になる
• やって損はない
• 成長できる
• 企業のつながりが作ることができる点
• 積極的な意見を言えるように意見をまとめることができる

• 社会人に求められる力が身に付き大学の講義の中で1番自分を成長させることができる
• 企業と関わるので大きい力になると思う。
• 確実に成長できます
• やったら絶対何か得るものはある。自分を変えたいとか将来を考えている人にオススメ。やるなら徹底的にやったほうがいい。
• 社会に出る前の予行演習になった

＜履修生から

　　　受講を考えている学生へメッセージ＞

確実に成長できます

やったら絶対何か得るものはある。
自分を変えたいとか将来を考えている人にオススメ。
やるなら徹底的にやったほうがいい。

社会人に求められる力が身に付き大学の講義の中で1番自分を成長させることができる

また、他講義では体験できない課題をグループで解決することなど自分の力になるので良い。

自分に足りないものは何なのかわかる。
自己分析したい人におすすめ！

2021年後期
課題解決授業で

社会人基礎力を鍛えよう💪

沖縄大学

キャリア選択論

産学協同キャリア教育授業プロジェクト

沖縄国際大学

キャリアデザイン論

沖縄大学キャリア選択論 中間発表会

【日程】 令和3年12月1日(水)
【時間】 13:00〜14:30
【場所】 同窓会館（本館１階）
【内容】
　　　　13:00（15分） 発表準備
　　　　13:15（54分） チーム別発表 3分x18チーム
　　　　14:09（10分） 審査員コメント ３分x３名
　　　　14:19（10分） 各チームで審査員コメント
　　　　　　　　　　　　を受けて今後の予定を話し合う
　　　　14:29（1分） 諸連絡＆振り返り
　　　　14:30 終了

キャリア選択論　

講義概要

（シラバスより）

本講義では、

自分と社会、自分と企業などとキャリア選択について考えます。

どのような組織で、どのように能力発揮し、どのようなキャリアを積んでいくのかを具体的にイメージしていきましょう。

あなたはイメージできましたか？

キャリア発達とは

社会の中で自分の役割を果たしながら、

自分らしい生き方を実現していく過程

キャリア形成とは

（引用先URL）
「キャリア・パスポート」の目的と定義（省内インナー会議による
https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/143/shiryo/__icsFiles/afieldfile/2018/10/03/1409581_003_1.pdf

（引用先URL） 中央教育審議会答申「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について」＜抜粋＞（平成23（2011）年04月 ） https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/004/siryo/attach/1303768.htm

社会の中で自分の役割を果たしながら、

自分らしい生き方を実現していくための自他の働きかけ

ミッション
発表

• 世の中の変化
• 社会人基礎力
• 企画づくり
• 課題解決とは？
• グランドルール
• 情報収集
• KJ法

• 成功の循環サイクル
• yes,and

• ノンバーバル
  ​コミュニケーション
• 発表づくり

振り返り

• ジョハリの窓

step①

step②

step③

課題解決型授業（以降、PBL）とは

「ある課題が示され、

その課題を解決するために必要な知識や能力とは何かを学生自らが考えた上で、

その知識や能力を身につけ、課題解決に役立てるという流れを持った学習」です。

参照:伊吹勇亮「課題解決型授業における満足度と教育成果との関係」（高等教育フォーラム 4, 9-16, 2014-03京都産業大学）

まとめ

結論

背景

問題点

リスクと課題

解決方法

朝からご飯を食べていなくて、お腹がすきました。

冷蔵庫を見ると、賞味期限の過ぎた「クリームパン」がありました。財布を見ると100円があったので、ホットドックを作ろうと思いました。

お腹を壊しそうだったので、クリームはとりました。コンビニでソーセージを買ってきて、トースターでパンを焼いてホットドックにして食べました。おいしかったです。

まとめ

結論

背景

問題点

リスクと課題

解決方法

ジョハリの窓

最後のワンポイントレッスン

自 分 が

知っている　　　　　　知らない

　  知

　  っ

　  て

他  い

人  る

が 　 

　  知

　  ら

　  な

　  い

ジョハリの窓

自 分 が

知っている　　　　　　知らない

　  知

　  っ

　  て

他  い

人  る

が 　 

　  知

　  ら

　  な

　  い

ジョハリの窓

自 分 が

知っている　　　　　　知らない

　  知

　  っ

　  て

他  い

人  る

が 　 

　  知

　  ら

　  な

　  い

ジョハリの窓

自 分 が

知っている　　　　　　知らない

　  知

　  っ

　  て

他  い

人  る

が 　 

　  知

　  ら

　  な

　  い

ジョハリの窓

授業の中での

成長ターニングポイント

step①

チーム決め

step②

中間発表

step③

最終発表

成長ターニング

ポイント

〜授業〜

ダニエル・キムの
成功の循環サイクル

ダニエル・キムの
成功の循環サイクル

ダニエル・キムの
成功の循環サイクル

組織（チーム）で

能力を発揮できましたか？

step①

就職活動

step②

先行面接

step③

最終面接

運

交渉

成長ターニング

ポイント

〜就活へ〜

何をするか？

何ができるチームか？

自力で選んだか？

人任せにしたか？

口よりも手を動かす

足と頭で差別化

知能

キャリア選択論　

講義まとめ

本講義で、

自分と社会、自分と企業などとキャリア選択について考える。

どのような組織で、どのように能力発揮し、どのような
キャリアを積んでいくのかを具体的にイメージする。

これからの

あなたのキャリアに

本授業がヒントなれると

光栄です。

ご静聴＆半年間ありがとうございました。

2021年度　産学協同キャリア教育授業プロジェクト一同 

課題解決授業（以降、PBL）とは

「ある課題が示され、

その課題を解決するために必要な知識や能力とは何かを学生自らが考えた上で、

その知識や能力を身につけ、課題解決に役立てるという流れを持った学習」です。

参照:伊吹勇亮「課題解決型授業における満足度と教育成果との関係」（高等教育フォーラム 4, 9-16, 2014-03京都産業大学）

授業登録をした決め手は何ですか？（複数回答）

この授業をとおして鍛えられたと思う社会人基礎力は何ですか?

(複数回答可)

挑戦した企業について教えてください。 (複数回答可)

課題解決授業（PBL）の魅力

課題解決授業（PBL）の魅力

確実に成長できます

やったら絶対何か得るものはある。自分を変えたいとか将来を考えている人にオススメ。やるなら徹底的にやったほうがいい。

社会人に求められる力が身に付き大学の講義の中で1番自分を成長させることができる

また、他講義では体験できない課題をグループで解決することなど自分の力になるので良い。

自分に足りないものは何なのかわかる。自己分析したい人におすすめ！

■ 参画企業

毎回の宿題

①自分の取り組み（発言）

②他人からの学び
　　　（友達・グループ・企業の人）

③次回までに頑張ること   
　　　　　　　　　（自己目標設定）

振り返りシートへ入力

■ 授業参加への ”お願い”

1. 授業マナーのご協力
   本授業は、「社会で必要な力を身につける」授業です。欠席・遅刻・途中辞退、TPOに適さない服装や授業内携帯電話・スマホの操作、ネガティブ発言などは、講師や協力企業、そして一緒に授業を受けるクラスメイトに対して失礼な行為です。授業マナーのご協力をお願いします。
    
2. 学外活動の諸注意
   本授業では、調査活動がともないます。移動中や訪問企業先でのトラブルは学生保険などの対象となります。何かありましたら即座に担当の先生にご連絡ください。また、本事業では、ハラスメント問題も想定されるため、教員・講師・企業において話し合いを設け注意を払っております。万一、個人間のやりとりや、学校内・企業内など第３者がいない場所での接近がある場合は即座に断り、信頼できる教員や大学の専用窓口までご相談ください。

昨年度受講生から、
皆さんへメッセージ

ネガティブ意見😅

• 後に回すな
• 少し大変だった
• 受動的になると、なかなか難しいと思います
• 話し合いがめんどくさい
• 自分の見たい物気づく
• 企業の人との話し合いはしつこいほど行うべき
• 半端そうな奴とは組まないほうが
• グループとの協調性や実行力など生半可な気持ちだと発表が成り立たなくなる

• ルールを守らないとチームが壊れます。
• いろんな人と話し合って発表するから意見がぶつかってギクシャクなる可能性はなくは無い。
• グループによってうまくいかず個人ではどうしようもないことがある
• チームだという事を考える

ポジティブ意見🤩

• いい自分を生み出すために頑張ってください
• 発表力が身に付く
• 自ら働けば得るものは多く、素晴らしい授業
• 楽しい、面白い、よい経験になる
• やって損はない
• 成長できる
• 企業のつながりが作ることができる点
• 積極的な意見を言えるように意見をまとめることができる

• 社会人に求められる力が身に付き大学の講義の中で1番自分を成長させることができる
• 企業と関わるの大きい力になると思う。
• 確実に成長できます
• やったら絶対何かいるものはある。自分を変えたいとか将来を考えている人にオススメ。やるなら徹底的にやったほうがいい。
• 社会に出る前の予行演習になった

沖縄国際大学

キャリアデザイン論

2021.1.28 最終回

ミッション
発表

• yes,and
• ジョハリの窓

• ノンバーバル
  ​コミュニケーション
• ポスターづくり

授業を振り返る

10/1
オリエン
テーション

名嘉座先生、親川講師

11/5,12/17

池田直樹講師

　問題解決アプローチ

11/12,19,26

池田紘子講師

　アルゼンチン活動とは？

　グランドルール

　情報収集

気づいた事

考動

2020.12.17 池田講師

思い出すワーク

全15回の授業を

step①・step②・step③
にわけて、

気づいた事

考動
 

　　　　を記入します。

（ゆりりんノートの活用）

気づいた事

　　考動

気づいた事

　　考動

気づいた事

　　考動

の記入

社会人基礎力チェックシート
 

目標設定マネジメントシート

社会人基礎力
チェックシート
 

中間発表後の自分の
社会人基礎力をチェック
してみよう！

目標設定
マネジメントシート

授業全体を通して
自分の目標達成の結果を
チェックしてみよう！

①社会人基礎力
　チェックシート

　を右隣の人に回す

②シートの一番隣右側の「他者評価」を記入する
 

③空いている所に、
　応援メッセージを書こう

グループ談義

①２グループに別れます

　
　新光産業チーム

　トランスコスモスチーム

②発表したい人から
　手をあげて
　授業の感想を話しましょう
 

③時間いっぱいまで

　トークを回しましょう

全体共有

ダニエル・キムの
成功の循環サイクル

ダニエル・キムの
成功の循環サイクル

ダニエル・キムの
成功の循環サイクル

アンケート
協力願い

各シートを記入して、
提出して退室してください。

写真保存して提出することをお勧めします。

企業に関心ある方は、
名刺ゲットのチャンス！