Luis Peña
Proyecto de profesor, investigador social y culturólogo... pero sobre todo, de ser humano
experiencia
y Estudios Culturales
Fernando Ramírez - Luis Miguel Peña
Objetivo
Este espacio espera proporcionar herramientas teóricas y conceptuales sobre la categoría experiencia, sus usos y funciones en el marco de las investigaciones en Estudios Culturales.
Puntos de partida
Ubicarla en clave de la apuesta de los EC por el contextualismo radical (contexto y coyuntura).
Fuente de primera mano
Es categoría clave en términos de la constitución de la identidad
Posibilita adentrarse en la dimensión subjetiva de las relaciones sociales:
¿Cómo la gente percibe determinados arreglos y configuraciones sociales?
¿Cómo los vive, interpreta y elabora significados a partir de ellos?
Reconocimiento de experiencia situada (está aconteciéndo-me-le al sujeto hablante) y experiencia mediada (me es transmitida).
La experiencia no es transparente y encuentra orden y sentido mediante las narrativas
Acogida desde la interrogación y la contextualización
Los cuidados de la experiencia
Experiencia y teoría - 1
Experiencia: posibilita evidenciar aspectos culturales cotidianos
La teoría: da forma a la práctica investigativa y a las formas de analizar la información.
OJO: No asumir la experiencia como dato crudo, sino que reconocer que es "experiencia vivida", es decir, filtrada
Experiencia y teoría - 2
Lo anterior posibilita superar las visiones sujeto-objeto de la investigación, y propone en cambio sujeto-sujeto
Ser sincerxs como investigadorxs: precisar las posiciones de sujeto que provocaron la investigación (Conocimientos situados - Haraway)
Experiencia y teoría - 3
Posibilita, así mismo, superar el empirismo y las teorías-del-punto-de-vista
Solo experiencia: no permite comprender el contexto
Solo teoría: no permite identificar un contexto en el cual aterrizar
Buscar equilibrios
Ejercicio: indicaciones
Preguntas
¿Cómo articulan / relacionan las categorías identidad, subjetivdad y experiencia?
¿Por qué contribuiría a una investigación comprender la identidad y la experiencia a manera de narrativas que producen los sujetos?
¿Cómo definen subjetidad, identidad y experiencia?
Bibliografía
recomendada
Pickering, M. (Ed.). (2008). Research methods for cultural studies. Edinburgh University Press.
Scott, J. W. (2001). Experiencia. Revista de estudios de género: La ventana, 2(13), 42-74.
Pistas a tener en cuenta para redactar textos en Estudios Culturales
1
Conocer el contexto ¿Cómo es el contexto que quiero investigar? ¿Qué dimensiones culturales y políticas tienen?¿Cuáles son las prácticas culturales sobre la que escribiré?
2
Posicionarme frente al contexto y al tema
¿Qué me incomoda, apasiona, interpela del contexto que investigaré? ¿Desde dónde escribo? ¿Por qué, para quién y para qué lo hago?
3
Derroteros
¿Hacia dónde voy?
¿Qué me propongo con esta escrito?
¿Qué tesis/planteamiento quiero defender?
¿Qué apuesta política tengo?
5
Lectura asidua
de autoras/es; precisar aportes al tema; precisar e identificar vacío o huecos.
Dialogar/discutir con ellxs
4
Fundamentar los planteamientos
¿Qué evidencias del contexto me permiten sostener la tesis?
Eventos/situaciones
DIálogos/conversaciones
Testimonios/experiencias
6
A tener en cuenta
Ser explícitos sobre quién es autor de lo que se dice (yo mismx, otras personas, parafraseo)
Buscar una escritura comprensible pero detallada, asequible a toda persona
La argumentación y los eecc
By Luis Peña
