Tutkiva oppiminen
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), luvut 1-12, sivu 14:
”…Olennaista on myös, miten hän oppii tekemään havaintoja ja hakemaan, arvioimaan, muokkaamaan, tuottamaan sekä jakamaan tietoa ja ideoita. Tutkiva ja luova työskentelyote, yhdessä tekeminen sekä mahdollisuus syventymiseen ja keskittymiseen edistävät ajattelun ja oppimaan oppimisen kehittymistä.”
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), luvut 1-12, sivu 17
”…3) Oppilaita opetetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä.”
Työtavat, luvut 1-12, sivu 24
”…Oppimisen kannalta tärkeitä ovat tiedon hankkimisen, käsittelyn, analysoimisen, esittämisen, soveltamisen, yhdistelemisen, arvioinnin ja luomisen taidot. Tutkiva ja ongelmalähtöinen oppiminen, leikki, mielikuvituksen käyttö ja taiteellinen toiminta edistävät käsitteellistä ja menetelmällistä osaamista, kriittistä ja luovaa ajattelua sekä taitoa soveltaa osaamista…
4.4 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet, sivu 25
”…tutkivat työskentelyjaksot auttavat oppilaita soveltamaan tietojaan ja tuottavat kokemuksia osallistumisesta tiedon yhteisölliseen rakentamiseen…”
”… Jotta voidaan turvata kaikkien oppilaiden mahdollisuus kokonaisuuksien tarkasteluun ja oppilaita kiinnostavaan tutkivaan työskentelyyn, opetuksen järjestäjä huolehtii siitä, että oppilaiden opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa…”
Tutkiva oppiminen
- Pyrkimyksenä ymmärtää kohteena olevia ilmiöitä.
- Syklinen prosessi, jossa opittavaa kohdetta tarkastellaan ja rajataan yhä tarkemmin.
- Konteksti - tutkimusongelma - kriittinen arviointi - jaettu asiantuntijuus.
Mallit
- (Prosessin jakaminen)
- Kontekstin luominen
- Ongelman asettaminen
- Opiskelijoiden omien työskentelyteorioiden (hypoteesien, selitysten, tulkintojen) esittäminen
- Kriittinen arviointi
- Uuden syventävän tiedon hankkiminen
- Uusien kysymysten kehitteleminen
- Tutkimuksen suuntaaminen edelleen
- Tulosten julkistaminen
mallit
BSCS 5E instructional model (Bybee ym. 2006).
- Engagement (motivointi)
- Exploration (tutkiminen)
- Explanation (selittäminen)
- Elaboration (tarkentaminen / soveltaminen)
-
Evaluation (arviointi)
Huom! omat suomennokset
Pohtikaa ryhmissä
Ja kirjatkaa ajatuksianne tänne, miten, mitä ja missä vaiheessa tutkivan opettamisen / oppimisen prosessia voitaisiin hyödyntää tieto- ja viestintäteknologiaa.
Mobiilioppiminen
M-learning
"learning across multiple contexts, through social and content interactions, using personal electronic devices.” (Crompton 2013).
U-oppiminen (ubiquitous-learning)
U-oppiminen on mobiilioppimisen (M-learning) pohjalta kehittynyt oppimis- / opetusmenetelmä. Ideaalissa U-oppimisympäristössä tietokoneet, kommunikaatio, sekä sensorilaitteet on upotettu ja integroitu oppijan jokapäiväiseen elämään tehden oppimisesta kokonaisvaltaista (Hwang ym. 2008, Huang 2010, Yahya ym. 2010).
”Kotiseudun kulttuuri-projektin alkuvaiheessa oppilaiden tehtävänä on kerätä tietoa lähialueen kulttuurista”. Tämä luo kontekstin projektille ja oppilaiden asettamille kysymyksille sekä työskentelyteorioille.
60 oppilaan tulee kartoittaa lähialuetta ja kerätä tietoa kulttuurista, käytössä 20 tablettia joissa ei datayhteyttä, koululla WIFI, aikaa kolme tuntia.
Mitä halutaan:
–Paikkatieto (koordinaatit / paikka kartalla)
–Kuvia
–Videota
–Oppilaiden kommentit kulttuurikohteista
–Purkaa tulokset ja analysoida niitä
datan keruu
Ideoita, miten toteutetaan?
Linkki dokumenttiin, mihin kerättiin ajatuksia.
- Lataa ODK Collect-sovellus Google Play-kaupasta.
- Laita asetukset kuntoon.
Tutkiva oppiminen
By niko_nappu
