Educación Virtual No Presencial en la España Vacía: IES Gregorio Salvador

Experiencia real sobre cómo afrontar la educación virtual no presencial en entornos rurales, aunque este mismo trabajo puede extrapolarse a centros y entidades educativas independientemente del ámbito geográfico al que se circunscriban. En este trabajo se reflexiona y aportan soluciones a: 1) Cuestiones relativas a la detección de problemas de conexión a internet entre el alumnado ofreciendo soluciones a las mismos a través de la implicación de administraciones locales, el propio centro educativo y empresa de telecomunicaciones. 2) Diseño de materiales y metodologías para conectar a todo el alumnado a través de sus dispositivos móviles prestando especial atención a la interactividad entre estos materiales y el alumnado haciendo del diseño un aspecto crucial para posibilitar el desarrollo integral de proceso de enseñanza y aprendizaje. 3) Adecuación de las medidas de adaptación curricular y de atención al alumnado con necesidades educativas especiales a través del diseño de materiales específicos que hagan posible la individualización de este tipo de medidas y su consumo vía dispositivos móviles. 4) Diseño de metodologías y programaciones interactivas que permitan rastrear el acceso del alumnado a los diferentes contenidos, que estén concebidas como contenedores de contenidos autogestionables y adaptados a las nuevas tecnologías que alberguen todo lo necesario para que el alumnado pueda adquirir conocimiento nuevos de manera no presencial y semi-desconectada. 5) Herramientas de evaluación por parte del alumnado y la comunidad educativa de todos los materiales y metodologías implementadas y que creemos necesarias para desarrollar un sistema de educación virtual no presencial ya sea esta sincrónica o asincrónica.

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