¡Hemos completado la primera mitad del Seminario!

Introducción

1 sesión

Apresto técnico

Confrontación de significados

Diseño

Retroalimentación Colaborativa

2 sesiones

2 sesiones

5 sesiones

2 sesiones

Ambientarse y comenzar a interactuar con los elementos técnicos del trabajo a realizar en el Seminario. Tales aspectos técnicos se presentan en dos áreas: 

(1) herramientas tecnológicas, con el uso principal de Moodle y GeoGebra en sus diferentes modalidades, y (2) planificación de actividades, empleando como estructura la trayectoria hipotética de aprendizaje.

4 / febrero

11 y 18 /febrero

25/febrero

y 4/marzo

11/marzo

al 8/abril

22 y 29 /abril

Presentar el seminario en términos generales, dando a conocer su propósito, sus objetivos, sus etapas, además de consensuar junto a los profesores, tiempos, modalidades de trabajo, entre otros.

Presentar ante el grupo, las ideas generales de la actividad diseñada y recibir retroalimentación por parte de éste.

Diseñar una actividad de experimentación matemáticas a desarrollar en ambientes híbridos, empleando la trayectoria hipotética de aprendizaje como estructura para el diseño.

Confrontar los saberes geométricos escolares en diferentes instancias: (1) confrontando los significados geométricos propios al resolver un diseño, (2) analizando el diseño resuelto y (3) estudiar un diseño basado en la investigación.

Trayectoria Hipotética de Aprendizaje

Etapa 2: Apresto técnico

GeoGebra

Hojas de Trabajo Dinámicas (HTD)

LibroGeoGebra

GrupoGeoGebra

THA

Objetivo

Tarea 1

Proceso 1

Proceso 2

Proceso 3

Tarea 2

Proceso 1

Proceso 2

Proceso 3

Etapa 3: Confrontación de significados

Confrontación de significados matemáticos

Al resolver una actividad

Al analizar una actividad

Al estudiar un diseño para ser aplicado con estudiantes

Al planear un diseño de confrontación

Clasificación de cuadriláteros

Construcción de cuadriláteros

¡Lo que viene!

Charla de Araceli