Sistema móvel de apoio ao ambiente de aprendizagem Ubíqua

Aluna:Danielle Teixeira Oliveira

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Visão geral do sistema (MLSS)

• Função de Conexão do Banco de Dados
• Função de Aprendizagem de Conteúdo
• Função da Tag de pesquisa

Arquitetura do Sistema

Função de Conexão do Banco de Dados

Função de Conexão do Banco de Dados

Função de Aprendizagem de conteúdo

Função de Aprendizagem de conteúdo

Função Tags de Pesquisa

A importância do Ambiente de Aprendizagem

• Proporciona ambiente de aprendizagem local
• Implantar ambiente de aprendizagem ubiqua com geolocalização permitindo sincronização entre os dados
• Apoia estudantes a descobrir outras tags de aprendizagem relacionadas

A importância do BarCode 2D 

• Aprendizagem mobile usado para compartilhar ou resumir os dados para os estudantes 

• Conexão de recursos de forma rapida e facil
• Ferramenta educacional ideal para o ensino de aprendizagem e facilita o desenvolvimento de ambientes ubiquos

Conclusão 

• Aprendizagem mobile junto a aprendizagem ubiqua facilitam atividades dos estudantes 

• Uso do GPS e BarCode 2D aumentou a eficacia do sistema
• O sistema pode ser escalado em outros ambientes e aplicações sem redesenhar arquitetura

Referências

[1] Motiwalla, L. F. (2007). Mobile learning: A framework and evaluation. Computers & Education, 49(3), 581 - 596. [2] Huang, Y. M., Lin, Y. T., & Cheng, S. C. (2009). An adaptive testing system for supporting versatile educational assessment. Computers & Education, 52(1), 53 - 67. [3] Huang, Y. M., Lin, Y. T., & Cheng, S. C. (2010). Effectiveness of a Mobile Plant Learning System in a science curriculum in Taiwanese elementary education. Computers & Education, 54(1), 47 - 58. [4] Hwang, G. J., Wu, P. H., & Ke, H. R. (2011). An interactive concept map approach to supporting mobile learning activities for natural science courses. Computers & Education, 57(4), 2272 - 2280.