Le TIC nella didattica attiva e nella ricerca storica - II incontro
II edizione (2014/2015)
“Salvatori e salvati nel Piemonte in guerra”
Elisa Malvestito - malveli@gmail.com - www.elisamalvestito.it
Istituto per la storia della Resistenza e della società contemporanea
nel biellese, nel vercellese e in Valsesia
Scelta metodologia: il laboratorio
- Approccio laboratoriale basato su APPRENDIMENTO PER SCOPERTA (finalità è l'acquisizione di competenze)
- Alcune indicazioni per un buon laboratorio (da www.bibliolab.it):
- motivazioni forti
- coordinate presente-passato-presente
- approccio induttivo
- Le tecnologie servono per:
- facilitare collaborazione e discussione (bacheche virtuali)
- organizzare il lavoro (mappe mentali)
- ricerca dati e testi (ricerca sul web)
- collaborare alle stesura di una ricerca (wiki)
- pubblicare e condividere risultati di una ricerca (storie, mappe concettuali, ebook)
- Strumenti online e open source (a scuola o a casa)
Introduzione e lettura
PRIMO STEP: lezione introduttiva di contestualizzazione
- Distribuzione del testo
- Contestualizzazione generale (senza scendere nei dettagli)
- Il docente fornisce ragguagli per far comprendere lo scenario in cui la storia si sviluppa
- Fornisce stimoli per motivazione (crea un problema o una situazione da risolvere)
SECONDO STEP: lettura iniziale
- Serve a conoscere la storia
- Può essere:
- individuale (a casa)
- collettiva (a scuola)
- Scelta del tipo di lettura dipende da come si vuole utilizzare lo strumento di brainstorming
Brainstorming
TERZO STEP: Brainstorming
- "Tecnica di progettazione e soluzione di problemi che si basa sull'apporto libero e creativo di tutti i membri di un gruppo, le cui idee vengono poi analizzate e criticate" (dizionari.corriere.it)
- Obiettivo è generare domande che guidino nella fase di ricerca successiva
- Si possono utilizzare:
- LIM (in caso di lettura
collettiva in classe) - altre tecnologie in classe
o a casa (in caso di lavoro
individuale)
- LIM (in caso di lettura
- Per raccogliere domande
usiamo LINOIT.COM
Brainstorming
CHI? QUANDO? DOVE?
Perché fuggono proprio il 5 ottobre 1943?
Cosa sono le tessere annonarie? A cosa servivano?
Perché gli abitanti potevano essere ostili con le due sorelle? Cosa succedeva a chi proteggeva gli ebrei?
Perché c'erano posti di blocco e perquisizioni?
Perché Elisa De Benedetti non può più insegnare?
Quando arrivano i tedeschi?
Caratteristiche LINOIT
- Programma online e open source al quale si può accedere da qualsiasi luogo e con qualsiasi dispositivo
- Richiede iscrizione
- Possibilità di creare diversi canvas (=pannelli)
- Diverse tipologie di post-it (testo, immagini, video, allegati)
- Possibilità di avere cronologia delle pubblicazioni
- Possibilità di creare un gruppo:
- su invito
- no limiti a chi viene invitato
- chi riceve invito deve registrarsi
- viene notificato all'amministratore l'inserimento di post-it
- Con linoit si può lavorare in gruppo (un canvas solo gestito dal docente in classe) oppure individualmente (un gruppo)
Brainstorming
Tematizzazione
QUARTO STEP: Tematizzazione
- Raggruppare le domande emerse dal brainstorming per temi. Sulla base di questi temi si può poi procedere alla ricerca sul web
- Utili le MAPPE MENTALI
- "Una mappa mentale è una forma di rappresentazione grafica del pensiero teorizzata dal cognitivista inglese Tony Buzan, a partire da alcune riflessioni sulle tecniche per prendere appunti. Il fine consiste nell'implementare la memoria visiva e quindi la memorizzazione di concetti e informazioni in sede di richiamo." (da wikipedia)
- Utilizzo di rappresentazioni grafiche facilita:
- memorizzazione
- concettualizzazione
- organizzazione dei contenuti
Tematizzazione
Caratteristiche delle mappe mentali:
- logica associativa (libera associazione di concetti)
- composizione radiale (il concetto al centro)
- dal generale al particolare
- fase iniziale di un progetto (per raccogliere idee)
- uso di immagini (funziona esplicativa o analogica)
- sia tecnologiche che manuali
- differenza con mappe concettuali (sono argomentative e proposizionali e si utilizzano per la fase finale di un progetto)
Per la creazione di mappe mentali on line utile è MINDOMO.COM
Tematizzazione
Caratteristiche MINDOMO
- Programma online e open source
- Richiede iscrizione
- Possibilità di creare solo tre mappe nella versione gratuita
- Possibilità di creare una mappa con diversi topics e relazioni
- Si possono aggiungere immagini (solo da internet) e video (solo da youtube o vimeo)
- Potenzialità
- possibilità di creare una presentazione
- la mappa può essere condivisa con altre persone (e si possono scegliere i permessi)
- possibilità di generale il link
- possibilità di scaricare la mappa e volendo caricarla su google drive
Tematizzazione
Ricerca sul web (solo accenno)
QUINTO STEP: Ricerca sul web
- sulla base dei temi individuati attraverso mappe mentali si può procedere con divisione dei compiti (se si lavora in gruppo) e quindi con ricerca sul web
- se decidete voi di indicare una sitografia di riferimento, sarebbe utile indicare sulla mappa mentale a fianco di ogni tema i siti di riferimento
- Mindomo può essere usato anche per:
- creare webquest (da parte degli insegnanti)
- la fase di ricerca (da parte degli studenti)
TIC e Shoah II
By Elisa Malvestito
TIC e Shoah II
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