TRANSFORMATIVE

BILDUNG

— Christine Kolbe | klugekonzepte.org

Krisen, Kriege, Klimawandel

Herausforderungen im Anthropozän

Die meisten Menschen wünschen sich Veränderungen - auch mit Blick auf kommenden Generationen.

Eine bessere Welt für alle: sozial-ökologischen Wandel.
(Transformation /Umbau)

Was meinen wir mit  "sozial-ökologische Transformation"?

... eine bessere Welt für alle.

Kompass Transformative Bildung 

Kommen gesellschaftliche Beweger*’innen, ihre Botschaften, Ideale, Ideen und Zukunftsentwürfe zu Wort? Werden transformatorische Realitäten gezeigt? Gelebte Utopien, ihre Prinzipien, ihre Praktiken und Faktoren des Gelingens?

Werden (geschützte) Räume kreiert oder ausgewiesen, in denen sich Schmerz, Trauer, Sorge entfalten dürfen? Werden Prozesse gestärkt, die von negativen Gefühlen zu Wut, Zuversicht und Engagement leiten?

Meine eigenen Gefühle

Angesichts von Krisen, Krieg & Klimawandel: Bildungsarbeit im Referenzrahmen einer zukunftsfähigen, gerechten, friedlichen, nachhaltigen und regenerativen Welt.

Welche Bedeutung haben Missstände und Lösungen für Menschen im globalen Süden oder für künftige Generationen? Wie kann nachhaltige Entwicklung gerecht gedacht und gestaltet werden? Wird die eurozentristische Perspektive verlassen und ein dekoloniale Sichtweise eingenommen?

Werden Schuld und Scham zum ökologischen Fußabdruck vermieden? Werden Impulse im Sinne gesetzt, um Strukturen nachhaltig zu verändern? Werden Handlungsfelder aufgezeigt, die strukturell und systemisch etwas bewirken können

UTOPIEKOMPETENZ

SYSEMISCH & GANZHEITLICH

GERECHTIGKEIT

RAUM FÜR EMOTIONEN

SOZIAL-ÖKOLOGISCHE PRAXIS

Werden die zentralen Praktiken und Prinzipien einer sozial-ökologisch gerechten Welt gezeigt, gelebt, erforscht, erprobt und eingeübt? Materialkreisläufe, eine Kultur des Teilens, Reparierens und Selber-Machen?

HANDABDRUCK, ENGAGEMENT & EPESTEMIC FIT

Gibt es Elemente mit guten Nachrichten? Haben Narrative einer gelingenden sozial-ökologischen Transformation einen Raum? Gibt es Lösungen, Mutmacher und Vorbilder?

HOFFUNG, LÖSUNGEN  & GUTE GESCHICHTE

Der Kompass ist vor allem aus der Bildungsarbeit der NGO Germanwatch inspiriert:

Transformation gestalten lernen - Mit Bildung und transformativem Engagement gesellschaftliche Strukturen verändern https://www.germanwatch.org/de/19607
 

Wird die Fähigkeit gestärkt, gute Zukünfte zu denken und gemeinsam zu gestalten? Gibt es Inspiration und methodische Möglichkeiten hier konkreter und mutiger zu werden?

Gelingt eine ganzheitliche und achtsame Bezugnahme zu Natur, Umwelt und Mitwelt?

Verständnis von miteinander verbundenen Ökosystemen

ACHTSAM

Transformative Bildung

Factsheet 5 | Forschung und Bildung für die Transformation | 2012 https://www.wbgu.de/fileadmin/user_upload/wbgu/publikationen/factsheets/fs5_2012/wbgu_fs5.pdf

Schärfung des BNE-Verständnisses
Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen (WBGU) - 2011

"Eine partizipativ ausgerichtete, transformationsrelevante Bildung ist unabdingbar für die aktive Beteiligung der Gesellschaft im Transformationsprozess."

"Durch Bildung sollte ein Problembewusstsein entwickelt und  systemisches Denken erlernt werden, damit Menschen die Transformation  partizipativ mitgestalten können."

Bildung kann einen Beitrag zu gesellschaftlicher Kipp-Dynamik leisten.

Menschen kommen mit Themen der sozial-ökologischen Transformation auf vielfältige Weise in Berührung kommen.

Warum Bildung für die sozial-ökologische Transformation wichtig ist

Das beste aus allen Welten ...

Transformative Bildung

Politische Bildung

Globales
Lernen

BNE

Wirkungs - / Engagement orientiert

Gestaltungskompetenz - Handlungsoptionen kennenlernen
 

Systemische Sichtweise

Kritisch (unlearn)

Demokratie / Beteiligung stärken 

... und noch viel mehr ...

Wahrnehmen und Verstehen, dass Bildungsgestaltung / Bildungspolitiken ...

... als zentrale Räume für gesellschaftliches Umdenken, Lernen und Verlernen wirken.

... Transformationsdynamiken unterstützen & beschleunigen

... in jedem Bildungsbereich - in jeder fachlichen Ausrichtung.

„re:publica 26 - Tag 2“ von republica GmbH, CC BY-SA 4.0

Transformative Bildung

DANKE

Lasst uns zusammen transformative Bildung nach vorne denken.

https://klugekonzepte.org

https://orf.at/stories/3290606/

Text

Ausgewogenes stabiles Klima ist nur eines von neun Ökosystemen, die durch den Menschen (das Anthropozän) in Gefahr geraten.

Klima: nur 1 von 9 ...

Was meinen wir mit  "sozial-ökologische Transformation"?

... eine bessere Welt für alle.

Globaler Wandel hin zu dekarboniesierten Gesellschaften und die globale Einhaltung der planetaren Grenzen.

Bildung für soziale Kipppunkte und Transformation
 

Soziale Kipp-Intervenionen (STIs) können in verschiedenen Sektoren eine soziale Kippdynamik auslösen und den Weg für raschen transformativen Wandel ebnen.

Soziale Kipppunkte Mechanismen, wie sich nachhaltige Verhaltensweisen und Normen lawinenartig in der Gesellschaft ausbreiten

Bildung kann einen Beitrag zu gesellschaftlicher Kipp-Dynamik leisten.

Menschen kommen mit Themen der sozial-ökologischen Transformation auf vielfältige Weise in Berührung kommen.

Warum Bildung für die sozial-ökologische Transformation wichtig ist

Transformative Bildung

Factsheet 5 | Forschung und Bildung für die Transformation | 2012 https://www.wbgu.de/fileadmin/user_upload/wbgu/publikationen/factsheets/fs5_2012/wbgu_fs5.pdf

Schärfung des BNE-Verständnisses
Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen (WBGU) - 2011

"Eine partizipativ ausgerichtete, transformationsrelevante Bildung ist unabdingbar für die aktive Beteiligung der Gesellschaft im Transformationsprozess."

"Durch Bildung sollte ein Problembewusstsein entwickelt und  systemisches Denken erlernt werden, damit Menschen die Transformation  partizipativ mitgestalten können."

Das beste aus allen Welten ...

Transformative Bildung

Politische Bildung

Globales
Lernen

BNE

Wirkungs - / Engagement orientiert

Gestaltungskompetenz - Handlungsoptionen kennenlernen
 

Systemische Sichtweise

Kritisch (unlearn)

Demokratie / Beteiligung stärken 

... und noch viel mehr ...

Wahrnehmen und Verstehen, dass Bildungsgestaltung / Bildungspolitiken ...

... als zentrale Räume für gesellschaftliches Umdenken, Lernen und Verlernen wirken.

... Transformationsdynamiken unterstützen & beschleunigen

... in jedem Bildungsbereich - in jeder fachlichen Ausrichtung.

„re:publica 26 - Tag 2“ von republica GmbH, CC BY-SA 4.0

Transformative Bildung

Kompass Transformative Bildung 

Kommen gesellschaftliche Beweger*’innen, ihre Botschaften, Ideale, Ideen und Zukunftsentwürfe zu Wort? Werden transformatorische Realitäten gezeigt? Gelebte Utopien, ihre Prinzipien, ihre Praktiken und Faktoren des Gelingens?

Werden (geschützte) Räume kreiert oder ausgewiesen, in denen sich Schmerz, Trauer, Sorge entfalten dürfen? Werden Prozesse gestärkt, die von negativen Gefühlen zu Wut, Zuversicht und Engagement leiten?

Meine eigenen Gefühle

Angesichts von Krisen, Krieg & Klimawandel: Bildungsarbeit im Referenzrahmen einer zukunftsfähigen, gerechten, friedlichen, nachhaltigen und regenerativen Welt.

Welche Bedeutung haben Missstände und Lösungen für Menschen im globalen Süden oder für künftige Generationen? Wie kann nachhaltige Entwicklung gerecht gedacht und gestaltet werden? Wird die eurozentristische Perspektive verlassen und ein dekoloniale Sichtweise eingenommen?

Werden Schuld und Scham zum ökologischen Fußabdruck vermieden? Werden Impulse im Sinne gesetzt, um Strukturen nachhaltig zu verändern? Werden Handlungsfelder aufgezeigt, die strukturell und systemisch etwas bewirken können

UTOPIEKOMPETENZ

SYSEMISCH & GANZHEITLICH

GERECHTIGKEIT

RAUM FÜR EMOTIONEN

SOZIAL-ÖKOLOGISCHE PRAXIS

Werden die zentralen Praktiken und Prinzipien einer sozial-ökologisch gerechten Welt gezeigt, gelebt, erforscht, erprobt und eingeübt? Materialkreisläufe, eine Kultur des Teilens, Reparierens und Selber-Machen?

HANDABDRUCK, ENGAGEMENT & EPESTEMIC FIT

Gibt es Elemente mit guten Nachrichten? Haben Narrative einer gelingenden sozial-ökologischen Transformation einen Raum? Gibt es Lösungen, Mutmacher und Vorbilder?

HOFFUNG, LÖSUNGEN  & GUTE GESCHICHTE

Der Kompass ist vor allem aus der Bildungsarbeit der NGO Germanwatch inspiriert:

Transformation gestalten lernen - Mit Bildung und transformativem Engagement gesellschaftliche Strukturen verändern https://www.germanwatch.org/de/19607
 

Wird die Fähigkeit gestärkt, gute Zukünfte zu denken und gemeinsam zu gestalten? Gibt es Inspiration und methodische Möglichkeiten hier konkreter und mutiger zu werden?

Gelingt eine ganzheitliche und achtsame Bezugnahme zu Natur, Umwelt und Mitwelt?

Verständnis von miteinander verbundenen Ökosystemen

ACHTSAM

Zu welchen Themen habt ihr schon einmal gearbeitet , die ihr als transformativ bezeichnen würdet?

TRANSFER
IN MEINE ARBEITSPRAXIS

Werden Schuld und Scham zum ökologischen Fußabdruck vermieden?

Werden Impulse im Sinne gesetzt, um Strukturen nachhaltig zu verändern?

Werden Handlungsfelder aufgezeigt, die strukturell und systemisch etwas bewirken können?

HANDABDRUCK, ENGAGEMENT & EPESTEMIC FIT

EPESTEMIC FIT

• Verbindung Klimaschutz & Datenkompetenz
• praxisorientierter Einstieg über 4 Handlungsfelder aus der (Grund-)schule
• Datenerhebung leitet zu konkreten Maßnahmen im Schulleben über.
• Anregung für Engagement
• alle Materialien kostenfrei und nachnutzbar (OER)

klimadatenschule.de

ENGAGEMENT

Darum geht's

Wie viele Bäume gibt es in eurer Umgebung und wie viel CO₂ speichern sie?
Kartiert alle Bäume, indem ihr den Standort auf der Karte markiert und Umfang sowie Höhe des Baumes in die Eingabefelder eintragt.

HANDABDRUCK, ENGAGEMENT & EPESTEMIC FIT

Strukturen nachhaltig verändern.

Strukturen so verändern, dass ein nachhaltiges gutes Leben für alle wahrscheinlicher / möglicher wird

• in persönlichen Lebensbereichen oder im beruflichen Kontext
• Haltung entwickeln & zeigen
• Vernetzung / Bündnisse
• Lösungen entwickeln & umsetzen

Das Konzept des sozial-ökologischen Handabdrucks

HANDABDRUCK, ENGAGEMENT & EPESTEMIC FIT

Motivierende Perspektive: Mit dem Handabdruck zeigen wir auf, was jede:r Einzelne Positives hinterlassen kann.
 

Vergrößertes Wirkpotential: die Wirkung eines Handabdrucks ist um ein Vielfaches größer, als die eines einzelnen verringerten Fußabdrucks. Ein Handabdruck kann sogar unendlich groß werden.
 

Selbstwirksamkeit | Zuversicht | Resilienz: größere Handlungsperspektiven, eigene Ansatzpunkte und Herangehensweisen für nachhaltige Strukturveränderungen zu entdecken, kann angesichts multipler globaler Krisen helfen, den Mut nicht zu verlieren/ wiederzufinden statt zu resignieren.

Das Konzept des sozial-ökologischen Handabdrucks

HANDABDRUCK, ENGAGEMENT & EPESTEMIC FIT

https://www.handprint-hub.de/hintergrund-zu-diesem-blog

https://www.germanwatch.org/de/88147

Handabdruck

https://aktionsautomat.de

UTOPIEKOMPETENZ

Wird die Fähigkeit gestärkt, gute Zukünfte zu denken und gemeinsam zu gestalten?

Gibt es Inspiration und methodische Möglichkeiten hier konkreter und mutiger zu werden?

• Erweiterung des Denkraums: bricht lineares Denken auf und schafft ein „utopisches Mindset“, das transformative Potenziale überhaupt erst sichtbar macht. 

• Resilienz gegen Ohnmacht: 
  Positive Zukunftsvisionen wirken als Zuversichtsmotor gegen gesellschaftliche Überforderung und dystopische Lähmung.

• Psychologische Sicherheit: Frontrunnner*innen trauen sich, radikal neue Ansätze zu teilen. 

UTOPIEKOMPETENZ

Noch mehr

VISUAL UTOPIAS

Jan Kamensky

https://www.youtube.com/results?search_query=jan+kamensky

UTOPIEKOMPETENZ

UTOPISCHES BESTÄRKEN

Stell dir vor, die Landtagswahl in Sachsen-Anhalt, ist der Auftakt  für eine breite Bewegung in der ganzen Republik, die es schafft, eine gerechte und lebenswerte Zukunft zu bauen.  

Wie sieht eine solche Welt aus?

"ja, und ..."

UTOPIEKOMPETENZ

Werden (geschützte) Räume kreiert oder ausgewiesen, in denen sich Schmerz, Trauer, Sorge entfalten dürfen? Werden Prozesse gestärkt, die von negativen Gefühlen zu Wut, Zuversicht und Engagement leiten?

RAUM FÜR EMOTIONEN

SOZIAL-ÖKOLOGISCHE PRAXIS

RAUM FÜR EMOTIONEN

Traumreise und einen starken Freund treffen.

https://www.medialepfade.org/projekt/future-monster-lab/

Im Sinne der Nachhaltigkeit übergebe ich mein Wissen in den Kreislauf und gebe es unter der Creative Commons Lizenz CC-BY-SA 4.0 frei. Ihr dürft es wiederverwenden, zeigen, bearbeiten und anpassen. Aber bitte nennt meinen Namen und achtet bei der Weitergabe darauf, dass auch Euer Werk mit derselben Lizenz versehen ist.

Am meisten würde ich mich aber natürlich darüber freuen, wenn wir bei Interesse am Thema und meiner Expertise in direkten Austausch und in die Zusammenarbeit kommen!

Alle Icons sind von der wunderbaren NOUN COLLECTION unter einer roality free licence.
Wissenschaftliche Quellen sind in den  Shownotes ausgewiesen.

CREATIVE COMMONING

DANKE

Lasst uns zusammen transformative Bildung nach vorne denken.

https://klugekonzepte.org

Nachhaltigkeit findet in 3 DIMENSIONEN statt

Programmatische Nachhaltigkeit im Kulturbetrieb

Materialverbrauch

Abfall |  Entsorgung

Wiederverwertbarkeit
faire Lieferketten

Betriebliche Nachhaltigkeit in  Ausstellungsbau und -gestaltung

Fokus/Diskurs
Themensetzung

Auswahl/Auftrag
Künstler*innen

Formate/Perspektiven
Kuration

Methodik/Formate
Vermittlung

Selbstverständnis &
leitende Werte
nachhaltige
Organisation - Whole Instituion Approach

 Programmatik - Kultur-/ Bildungsauftrag