Literatura colonial

Español 8°

Tema. Literatura colonial

Actividad: "El Mapa de lo Propio"

Deben dibujar un mapa de su barrio o colegio resaltando solo lo que ellos consideran "único" y que un extranjero no entendería. Se vincula con la idea de cómo los criollos empezaron a ver a América no como una despensa, sino como su hogar.

– Francisco José de Caldas

Los estudiantes identifican cómo Caldas defiende que el clima americano no hace a la gente "inferior", respondiendo a las burlas de los científicos europeos.

Discuten en grupos de 4: ¿Por qué ponerle nombres en latín a plantas que ya tenían nombres indígenas? ¿Es eso una forma de poder o de conocimiento?

¿Qué es la Ilustración?

La Ilustración fue un movimiento de ideas (siglos XVII y XVIII) que defendía:

  • El uso de la razón para comprender el mundo.

  • La educación como base del progreso.

  • La libertad, la igualdad y los derechos humanos.

  • La crítica al poder absoluto del rey y la Iglesia.

Las ideas ilustradas llegaron desde Europa por medio de:

  • Libros y textos científicos.

  • Universidades y seminarios.

  • Criollos que estudiaron en Europa.

  • Periódicos, tertulias y sociedades intelectuales.

  • Muchos de estos textos estaban censurados.

En América

En América, la Ilustración fue diferente:

  • No fue solo filosófica, sino política y social.

  • Fue impulsada por los criollos.

  • Se usó para cuestionar el dominio español y portugués.

La razón se convirtió en una herramienta para buscar libertad e independencia.

Los ilustrados americanos promovieron:

  • La creación de escuelas y bibliotecas.

  • El estudio científico del territorio americano.

  • El conocimiento de la naturaleza como forma de identidad.

  • Las ideas ilustradas influyeron en:

  • Las independencias americanas.

  • La creación de repúblicas.

  • La escritura de constituciones.

La Ilustración permitió:

  • Pensar América como un territorio con identidad propia.

  • Impulsar la educación y la ciencia.

  • Iniciar los procesos de independencia.

  • Cuestionar el poder colonial.

Contradicciones

Aunque hablaba de igualdad:

  • Excluyó a indígenas, afrodescendientes y mujeres.

  • Mantuvo la esclavitud y el racismo.

  • Benefició principalmente a los criollos.

Por eso se dice que fue una Ilustración incompleta.

La conciencia criolla

3.

  • Critica el dominio político y económico de la metrópoli.

  • Reclama mayor participación política para los criollos.

5.

  • Está liderada por criollos ilustrados.

  • Presenta contradicciones: excluye a indígenas, afrodescendientes y mujeres.

1.

  • Es el sentimiento de identidad propia de los criollos nacidos en América.
  • Surge al reconocerse como americanos, distintos de los españoles nacidos en Europa.

2.

  • Se fortalece durante el siglo XVIII con la Ilustración.

  • Valora el territorio americano, su naturaleza y su cultura.

4.

  • Se apoya en la razón, la educación y la ciencia.

  • Da origen a ideas de autonomía e independencia.

L o anterior revela, a grandes rasgos, que ya desde el siglo xvi empieza a modelarse una mentalidad de típico estilo criollo que irá constituyendo paulatinamente una eficaz arma para presentar batalla al grupo rival: la ideología tras la que el criollo embozará y fortalecerá su propósito de arrebatarle el poder político al europeo. Veamos las condiciones sociales en que esta arma del criollo se desarrolla y el sentido que tiene para nuestra historia.  

A pesar de la educación hispánica del criollo, la situación peculiar en que se sostiene hace que las ideas de la tradición se remodelen al llegar a él. Su actitud espiritual empieza a cobrar un tono distinto que en el peninsular. E l oleaje que se produce con el choque de dos culturas tan disímiles como la española y la india tiene que repercutir necesariamente en el grupo colocado fatalmente en la intersección de ambas. Y aun cuando el criollo conserve en su estructura mental el canon del pensamiento español, no puede evitar — n i lo quiere hacer— que su repertorio de convicciones se modifique poco a poco de un modo notable.  

Cierre de clase: Bitácora Botánica Moderna:   

Los estudiantes redactan una descripción científica y poética de una planta común en su entorno, usando el estilo de los cronistas criollos (mezclando observación científica con orgullo regional).

8° Literatura colonial. Planeación 9. Semana 1.

By leidysilva23

8° Literatura colonial. Planeación 9. Semana 1.

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