2017

台電能源永續
黑客松

何威融、顏東白

http://slides.com/victorho/deck-2

問題點

  校園節能的公地悲劇
             /共有財的悲歌

（The Tragedy of the Commons）

 

政府機關及學校節約能源行動計畫(核定本) - 經濟部能源局

資料來源：台電機關及公私立大專院校售電資訊

78.38e

5.6e

1.4e

30.7e

台大歷年用電量及電費統計（2002~2016）

資料來源：台大能源管理小組；2016年之資料未包含醫學院之用電資料

台大校總區建物耗能排名

資料來源：全校即時電力監控系統，只討論皆有資料的日期，因無考量能源使用密度（Energy Use Intensity, EUI），故排名僅供參考。（2016/8）

想知道
R.package
資料分析結果

下午決選告訴你

 

R.pkg

建物用電分析

May

July

Sept.

Dec.

基礎
日耗能分析

日尖峰
節能分析

儲冰系統

效能分析

• 夏季成功延遲午後尖峰用電

• 冬季加裝之後溫控系統成效不佳

• 全年度整體用電大幅提升

用電量分布圖

[問卦]

有沒有

系館受太陽輻射影響

溫度大幅上升的八卦

？

2016年8月不同研究教學用大樓用電特性

未來氣候情境預測

建議的調適策略/節能措施

• 台大的 R.package 初稿：
  https://goo.gl/vWIjjg

資訊數據只是表徵，通常只是給你往下開挖來解決問題的一道窄門而已。數據終究只是一堆數字，最難的其實是還原數據的生產跟應用脈絡，還有向下開挖的各種準備功夫，然後，就會撞擊到人的面貌、交錯的權力、和許多的想像。這才是最需要行動和努力的地方。
                                                （洪申翰，2017）

Q&A

EUI?

”

• 歷史資料的品質，不足以分析建築耗能

• 總圖增設儲冰槽，降了電費卻用電增加

• 建物的空間權力分配跨院系所

建物選定及分類

資料清理：電錶負值

資料清理：電錶負值

• 單一高壓電錶（整棟）：總圖書館、新生教學館、共同教學館、原分所、新體育館
• 用電量合併計算：
  • 凝態館（含停車場）
  • 博雅教學館（1~4分區分樓層配電錶）
  • 普通教學館（高壓空調、照明、新設電錶1＆2）
  • 舊體育館（水銀燈、健身房、高爾夫、球場、照明、器材室）
  • 行政大樓（高、低壓冷氣、主計室空調照明、資訊室照明、資訊室動力、主計室綜合業務組、行政大樓前棟2樓動力、行政大樓後棟1＆2樓西照明、行政大樓後棟1＆2樓東照明、行政大樓前棟1樓東照明、行政大樓前棟2樓東照明、
    行政大樓後棟3樓東側、行政大樓前棟2樓動力）

資料清理：缺失值

• 行政大樓空調分高低壓，高壓缺失值
• 原分所的缺失值：2014/1/1～2014/3/22
• 其他缺失值：
  • 斷路（Open circuit）
  • 回傳Wifi過程中有其他因素影響
  • 例如：跳電之後的訊號缺失或是維修施工暫時關閉之類。

十棟建築物的用電量

十棟建築物的EUI

EUI 類別：I9
新體育館、舊體育館

EUI 類別：K1
行政大樓

EUI 類別：K2
總圖書館

EUI 類別：K5
原分所、凝態館

EUI 類別：K3
共同、博雅、普通、新生教學館

超過EUI平均的四棟建築物：

1.總圖書館

2.新體育館

3.凝態館

4.原分所

 

第一直覺總會認為

「這四棟建築物一定會亂用電？！」

但，或許我們錯怪了他們？

那麼，有什麼因素會影響用電量嗎？

氣溫與用電量分析

為何不使用EUI？？

相對濕度與用電量分析

用電量與季節ANOVA分析

用電量與EUI類別ANOVA分析

http://rpubs.com/yenishrepublic/energyTrend_generalLibrary

現況及
問題點概述

 

兩種節電
思維模式

”

• 硬體設備派

• 制度參與派

1

硬體設備派

• 機械系黃秉鈞老師：「管理的手段已經沒多少改善空間了，我們應該朝向下一步，也就是設備更新的方面著手。」
• 總圖書館曾慶輝副理：「加裝儲冰槽後有成功將尖峰用電的負載延遲，然後在離峰電價較便宜的時間製冰，但會造成總體用電量提升。」

​問題點：

• 硬體設備更換後的節電成效有其極限、經費不足、汰舊換新的不斷迴圈
• 缺乏專門經費及長遠規劃來推動節能政策、系館專責管理人力不足（或不具備相關專業，導致無法評估）
• 制度面：招標、維護廠商不同，維護不易造成年限縮短

制度參與派

• 社會系吳嘉苓老師：「應該由下而上的推動節電，為全球暖化議題從制度面、參與面並行，大家一起動手做！」
• 問題點：參與度不足（空間使用者沒有意識或不感興趣、有意識但不知如何參與）、專責行政單位動能低落（總務處營繕組水電股、能源管理小組）

​問題點：

• 老師們：大多表示肯定，但對校園用電情形也不甚了解。
• 總務處：只要主管機關沒有要求，不會沒事找事做，多一事不如少一事。例如：綠建築標章，只要內政部營建暑沒有要求就不會主動去更新。

無廣泛參與
及明確目標

“

• 納入利害關係人意見（學生、教職員等）
• 獎勵辦法的時效性、行政怠惰及資源浪費

2

湊出的預算
無專款專項

“

• 研究教學外的零星經費，湊出節能預算
• 頭痛醫頭、腳痛醫腳：策略受限便宜行事

3

被電費思維綁架
的節能政策

”

• 歷史資料的品質，不足以分析建築耗能
• 總圖增設儲冰槽，降了電費卻用電增加
• 能源管理小組的專責性/獨立性/必要性？

4

由上而下
策略分析

“

• 台大永續發展會議（時點：暑假、目的：回顧過去訂定目標、系所層級交流）
• 校內工業革命＆綠色永續發展基金（專責專款、科研補助、空間使用人提案申請）

a

由下而上
策略分析

”

• 校園年度四大例行活動：
  電影節、音樂節、藝術季及校園馬拉松
• 其他與管理層面的措施改善

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