BILDUNG:
TRANSFORMATIV &

ZUKUNFTSFÄHIG

Verantwortung für soziale Kipppunkte sozial-ökologische Transformation.

— Christine Kolbe | klugekonzepte.org

WARUM SPRECHEN WIR DARÜBER?

Dieses Thema und die ganzen Krisen ...

... macht doch schlechte Laune

... ist doch gar nicht so relevant für Digitale  
    Bildung - dafür gibt es doch BNE

... macht Angst und ist unangenehm - nicht
    gerade  das Richtige für einen Inspirationstag

2.

3.

1.

Lernorte

• physische Orte, in Wechselwirkung mit Mit-/Umwelt
• als Orte für den Lernprozess
• Ressourcen-verbrauch

UNSERE HALTUNG IST GEFRAGT!

Programme

• Weichenstellung für die Gesellschaft von morgen
• Was wird gelernt?
• Welche Kompetenzen brauchen wir?

Pädagogik

• wie wird nachhaltig gelernt
• Lernbegleiter*innen
• welche Methoden machen fit für die Transformation?

"Die" Politik bekommt es nicht (alleine) hin.

"Transformation Tracker" zum Fortschritt der Energiewende und Klimaschutzmaßnahmen in Deutschland: Ist die Energiewende auf Kurs? Um 2045 klimaneutral zu sein, muss das deutsche Energiesystem in einem nie dagewesenen Tempo umgebaut werden. Der Transformation Tracker nimmt vielfältige Indikatoren für den Fortschritt der Energiewende (z.B. die Anzahl von E-Autos oder den Anteil Erneuerbarer im Strommix) in den Blick und vergleicht Ist-Daten mit Zielpfaden aus den Ariadne-Szenarien.

Lösen wir das Thema  in der Bildung nicht längst ein?

Sind da nicht andere für zuständig?

Gibt es nicht schon genug Konzepte?

... und was hat das mit digitaler Bildung zu tun?

“Wir werden neue Kompetenzen brauchen. Diese umfassen zum einen Wissen darüber, dass und warum die Art, wie wir heute leben, auch eine Transformation – genauer eine Deformation – unserer Welt mit sich bringen wird, wenn sie noch lange fortbesteht. Und zum anderen Ideen, Praktiken und Lösungen, die gutes Leben und erfolgreiches Wirtschaften für alle Menschen ermöglichen, ohne dabei die Sicherheit stabiler Ökosysteme aufzugeben.

– Maja Göpel 2018
[im Interview für germanwatch.org]

"Die in diesem Jahrzehnt getroffenen Entscheidungen und durchgeführten Maßnahmen werden sich jetzt und für Tausende von Jahren auswirken.

– IPCC-Bericht, 2023
 

DRINGLICHKEIT

Ausgewogenes stabiles Klima ist nur eines von neun Ökosystemen, die durch den Menschen (das Anthropozän) in Gefahr geraten.

Klima: nur 1 von 9 ...

Die Menschheit befindet sich mitten im Anthropozän [...] in der der Druck des Menschen das Erdsystem auf eine Bahn gebracht hat, die sich rasch vom stabilen Zustand des Holozäns der letzten 12.000 Jahre entfernt, dem einzigen Zustand des Erdsystems, von dem wir wissen, dass er die Welt, wie wir sie kennen, erhalten kann. Diese raschen Veränderungen des Erdsystems untergraben kritische lebenserhaltende Systeme, wobei bereits erhebliche gesellschaftliche Auswirkungen zu spüren sind und sie könnten dazu führen, dass Kipppunkte ausgelöst werden, die das Erdsystem irreversibel destabilisieren.

Veränderung des ganzen Systems

Rockström 2023

sozial-ökologische Transformation

• umfassender
• radikaler
• systemisch
• schneller
• Wende/Wandel/Umkehr?

nachhaltige Entwicklung

• Kriterien für künftige Entwicklungen verändern
• Umbau bestehender Systeme?
• langsamer

BNE - Bildung für nachhaltige Entwicklung

Ziel 4 der Agenda 2030: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern.

• Gleichberechtigter Bildungszugang für alle
  
  

• Zugang zu frühkindlicher Bildung, die auf die Grundschule vorbereitet
  
  

• Alle Mädchen und Jungen sollen eine kostenlose, gerechte und hochwertige Grund- und Sekundarbildung abschließen.
  
  

• Zugang zu hochwertiger beruflicher Bildung und Hochschulbildung
  
  

• Mehr Jugendliche und Erwachsene sollen über fachliche Fähigkeiten verfügen, die ihnen eine Beschäftigung, menschenwürdige Arbeit und Unternehmertum ermöglichen.
  
  

• Alle Jugendlichen und ein großer Anteil der Erwachsenen sollen Lese-, Schreib- und Rechenkenntnisse erlangen.
  
  

• Alle Lernenden sollen Fähigkeiten für die Förderung der nachhaltigen Entwicklung erwerben.

Nachhaltigkeitskompetenzen - was bedeudet das?

Auf dem BNE-Portal des Bundesministerium für Bildung und Forschung heißt es etwa ...

BNE befähigt Menschen zu einem zukunftsfähigen Denken und Handeln. Dabei stehen verschiedene Fragen im Vordergrund. Etwa: Wie beeinflussen meine Entscheidungen Menschen nachfolgender Generationen in meiner Kommune oder in anderen Erdteilen? Welche Auswirkungen hat es beispielsweise, wie ich konsumiere, welche Fortbewegungsmittel ich nutze oder welche und wie viel Energie ich verbrauche? Welche globalen Mechanismen führen zu Konflikten, Terror und Flucht? Oder was können wir gegen Armut tun?

https://www.stockholmresilience.org/research/research-news/2017-02-28-contributions-to-agenda-2030.html

Forschung und Bildung sind zentral für die Ausgestaltung einer nachhaltigen Zukunft. Durch Bildung sollte Problembewusstsein entwickelt und systemisches Denken erlernt werden, damit Menschen die Transformation partizipativ mitgestalten können.

Schärfung durch die WBGU

TRANSFORMATIVE BILDUNG

REICHT ES, DIE RICHTIGEN FRAGEN ZU STELLEN UND THEMENFELDER ABZUSTECKEN?

Passiert so Transformation?
 

Lässt sich so eine nachhaltige Welt entwickeln?

Wirkung?

Transformative Bildung (BNE 2.0)

Systemisch neu auf Bildung & Kompetenzerwerb im Nachhaltigkeitskontext schauen

[    ]

Der Handabdruck

Der Handabdruck steht für die Hebel, mit denen wir Strukturen und Rahmenbedingungen in unserem Umfeld (Arbeitsplatz, Verein, Schule, Kommune..) dauerhaft so verändern können, dass nachhaltiges Verhalten für alle leichter, naheliegender, preiswerter oder zum neuen Standard wird.

FUNFACT

Der Ökologische Fußabdruck ist eine Erfindung von BP, einem der größten Player der fossilen Lobby.
https://perspective-daily.de/article/2001-wer-wirklich-davon-profitiert-wenn-du-ueber-deinen-co2-fussabdruck-nachdenkst/probiere

• 🖐 Motivierende Perspektive: Mit dem Handabdruck zeigen wir auf, was jede:r Einzelne Positives hinterlassen kann.
   

  🖐 Vergrößertes Wirkpotential: die Wirkung eines Handabdrucks ist um ein Vielfaches größer, als die eines einzelnen verringerten Fußabdrucks (zB. eigene nachhaltige Geldanlagen vs. Richtlinien für die Anlagen einer ganzen Universität/Religionsgemeinschaft). Ein Handabdruck kann sogar unendlich groß werden.
   

  🖐 Zuversicht: größere Handlungsperspektiven und eigene Ansatzpunkte und Herangehensweisen für nachhaltige Strukturveränderungen zu entdecken, kann angesichts multipler globaler Krisen helfen, den Mut nicht zu verlieren/ wiederzufinden und aktiv zu werden, anstatt zu resignieren!

   

Was bedeutet Bildung für die sozial-ökologischen Transformation?

Baustein?
Tortenstück?
Puzzleteil?

Aus der Transformationsforschung heraus ergibt sich ein klares Bild:

Soziale Kipp-Intervenionen (STIs) können in verschiedenen Sektoren eine soziale Kippdynamik auslösen und den Weg für raschen transformativen Wandel ebnen.

Social Tipping Interventions (STIs)  wirken innerhalb ihrer Funktionsbereiche Social Tipping Elements (STEs) - Bildung ist eines davon.

Bildung ist ein zentrales
soziales Kipp-Element.

"... verstärkte Aufklärung über den Klimawandel sowie die Bereitstellung von Informationen über die Emissionen fossiler Brennstoffe

... und insgesamt über planetare Grenzen und die Gefährdung unserer Lebensgrundlagen."

[https://www.klimafakten.de/meldung/welchen-schalter-sollen-wir-als-naechstes-umlegen]

Bildung ist "einer der Schalter, den wir als nächstes umlegen sollten ..."

Sprechen wir also darüber ...

... wie Bildung als zentrales gesellschaftliches und diskursives System wirkt

... Transformationsdynamiken unterstützt & beschleunigt

https://www.stockholmresilience.org/research/research-news/2017-02-28-contributions-to-agenda-2030.html

Denk- und Lernumgebungen, die kritische Reflexionsräume öffnen, um ...

... erlernte Denk-, Fühl- und Handlungsmuster bewusst zu machen.

... gewohnte Bewertungen und gesellschaftliche Leitbilder, Normen und Werten zu hinterfragen.

... Beziehungen zu anderen Menschen und zur natürlichen Welt (neu) und bewusst zu erleben.

Was brauchen wir für den gesellschaftlichen Diskurs?

Erweiterung von Wissen und Fähigkeiten
grundlegende qualitative Veränderung von Selbst- und Weltbild

• Visionen alternativer Lebensentwürfe
• Selbstwirksamkeit in einer nachhaltigen Gesellschaft
• Verständnis von gesellschaftlichen Machtverhältnissen ausweiten
• Globale Gerechtigkeit als zentrale Perspektive

ZIELE

Was braucht es?

Baukasten \\ Kompass

Mutmuskel-Training

WISSEN ZUM ZUSTAND DER WELT

Maßnahmen & Lösungen

Visionsentwicklung

ENGAGEMENT / HANDABDRUCK

TRANSFORMATIONS-VERSTÄNDNIS

NACHHALTIGE PRAXIS

NEUE WELTENTWÜRFE

SYSTEMISCHES VERSTÄNDNIS

Commoning \\ Openess

re-use, re-pair, re-cycle

Eutopie-/ Utopiearbeit

neue Narrative

conceptual change

Perspektivwechsel

Raum für Emotionen

Suffizienz \\ anders wachsen

Embodyment

Hebel & Instrumente

machtkritisch

Reallabor

Sprache & Bilder

Verbindung Umwelt & Mitwelt

Partizipation & Teilhabe

Fakten \\ Daten

Dringlichkeit \\ Notstand

Prozessverstehen

Vorbilder& Alternativen

Interessen & Macht

innere Transformation

neue Paradigmen

Und was hat Bildung nun mit Kunst & Kultur zu tun?

PROGRAMMATISCHE NACHHALTIGKEIT

2.

Künstlerische Form

• Materialien / Praktiken
• Orte
• Verbundenheit / soziale Räume

3.

Transformative Wirkung / Ziele

• Aufklärung
• sozial-ökologische Praxis
• Verbundenheit
• Zukunftsbilder

1.

Zielgruppe

• Interesse / Anschlüsse
• Sachwissen
• Umgang mit Ängsten / Resilienz

TRANSFORMATIV KULTURELL BILDEN

TRANSFORMATIV KULTURELL BILDEN

EXPLORATIV & HANDLUNGS-ORIENTIERT

 Ausdruck finden

 Verbundenheit erleben

 Aufmerksamkeit erzielen

FAKTEN IM ZUSAMMENHANG VERSTEHEN

HALTUNG ENTWICKELN & ZEIGEN

Prozesse verstehen

Materialien erforschen

Umwelt wahrnehmen

vertiefen und weitergeben

Informationen verabeiten

Kontextualisieren

Was ist programmatische Nachhaltigkeit?

Immer wenn  Nachhaltigkeit zum Thema gemacht wird - sich in künstlerischen Inhalten wiederfindet, Kulturformate zum nachdenken und Austausch über Klima, Umwelt und Lebensweisen anregen.

Ist das nicht bloß Klimakommunikation? Nein.

FAKTEN INSZENIEREN

DATENÄSTHETIK

SCHOCKWELLEN LOSTRETEN

MIT NEUEN NARRATIVEN SPIELEN

AUCH MAL OHNE SINNBEZUG

RAUM FÜR GEMEINSCHAFT VERBINDUNG EMOTION HUMOR

UTOPIEN AUSGESTALTEN

DISRUPTION & DISKURSVIELFALT

Mutmuskel-Training

WISSEN ZUM ZUSTAND DER WELT

Maßnahmen & Lösungen

Visionsentwicklung

ENGAGEMENT / HANDABDRUCK

TRANSFORMATIONS-VERSTÄNDNIS

NACHHALTIGE PRAXIS

NEUE WELTENTWÜRFE

SYSTEMISCHES VERSTÄNDNIS

Commoning \\ Openess

re-use, re-pair, re-cycle

Eutopie-/ Utopiearbeit

neue Narrative

conceptual change

Perspektivwechsel

Raum für Emotionen

Suffizienz \\ anders wachsen

Embodyment

Hebel & Instrumente

machtkritisch

Reallabor

Sprache & Bilder

Verbindung Umwelt & Mitwelt

Partizipation & Teilhabe

Fakten \\ Daten

Dringlichkeit \\ Notstand

Prozessverstehen

Vorbilder& Alternativen

Interessen & Macht

innere Transformation

neue Paradigmen

BNE befähigt Menschen zu einem zukunftsfähigen Denken und Handeln. Dabei stehen verschiedene Fragen im Vordergrund. Etwa: Wie beeinflussen meine Entscheidungen Menschen nachfolgender Generationen in meiner Kommune oder in anderen Erdteilen? Welche Auswirkungen hat es beispielsweise, wie ich konsumiere, welche Fortbewegungsmittel ich nutze oder welche und wie viel Energie ich verbrauche? Welche globalen Mechanismen führen zu Konflikten, Terror und Flucht? Oder was können wir gegen Armut tun?

Container für die Vermittlung von faktenbasiertem Wissen über den Zustand der Welt.

• Klimakommunikation Erderwärmung
   
• Datenvisualisierung & Ästehtik

Kunst und
Kultur als ...

Notizen

Auseinandersetzung mit konkreten Maßnahmen und Lösungen.

• was gibt es schon?
• was wird uns retten?
• was nicht?
   
• Whole Institutional Approach - betriebliche & programmatische NH zusammendenken

Kunst und
Kultur als ...

Notizen

Ort für Zukunftsarbeit - Entwicklung von Utopien/Eutopien und Modellen für das gute Leben für alle.

• unsere Stadt in 30 Jahren
   
• Bedeutung von Bildern und Visualisierungen

Kunst und
Kultur als ...

Notizen

Ausdrucksform und Ort für Ängste & Hoffnungen im Angesicht multipler ökologischer Krisen.

Notizen

• Embodyment - Raum für Körperarbeit

Kunst und
Kultur als ...

Einmischung und politische Äußerung.

• künstlerische Ausdrucksformen und Protest
   
• Intervention im öffentlichen Raum mit künstlerischen Mitteln.

Kunst und
Kultur als ...

Notizen

... Erfahrungsraum zum Kennenlernen und Einüben nachhaltiger und ressourcenschonender Praktiken.

• bezogen auf den Umgang mit Materialien und Energieverbräuchen

Kunst und
Kultur als ...

Notizen

Was brauchen wir noch? Oder gibt es das schon?

Konzepte. Ideen. Kriterien. Standards. Haltung. Formate. Austausch. Systematik. Strategien. Verpflichtung. Commitment.

Im Sinne der Nachhaltigkeit übergebe ich mein Wissen in den Kreislauf und gebe es unter der Creative Commons Lizenz CC-BY-SA 4.0 frei. Ihr dürft es wiederverwenden, zeigen, bearbeiten und anpassen. Aber bitte nennt meinen Namen und achtet bei der Weitergabe darauf, dass auch Euer Werk mit derselben Lizenz versehen ist.

Am meisten würde ich mich aber natürlich darüber freuen, wenn wir bei Interesse am Thema und meiner Expertise in direkten Austausch und in die Zusammenarbeit kommen!

Alle Icons sind von der wunderbaren NOUN COLLECTION unter einer roality free licence.
Wissenschaftliche Quellen sind in den  Shownotes ausgewiesen.

CREATIVE COMMONING

DANKE

Lasst uns zusammen den Schalter umlegen.

https://klugekonzepte.org