Definindo o X da questão

Natureza e matemática

Sumário

Título 1

Título 2

Título 3

Título 4

Título 5

Título 6

Olá, mentor ou mentora, esperamos que esse material te encontre bem. Nesse hipertexto, vamos falar um pouco sobre como definir o X da questão! Isso pode fazer toda a diferença em seu desempenho durante a mentoria com os estudantes, vamos lá?

Olá, mentor ou mentora, tudo bem com você? Nesse hipertexto vamos falar um pouco sobre como construir metas com a pessoa estudante!

Para começar, precisamos considerar cuidadosamente alguns aspectos importantes, o primeiro é para realizar as metas a pessoa estudante precisa ter uma rotina bem definida. Caso você precise relembrar os aspectos sobre rotina, clique no link a seguir

Rotina

Olá, mentor ou mentora, esperamos que esse material te encontre bem.

Nesse hipertexto, vamos falar um pouco sobre como definir a Lógica da Questão! Isso pode fazer toda a diferença em seu desempenho durante a mentoria com os estudantes, vamos lá?

Ah, para realizar a lógica da questão precisamos, antes, descobrir o X da questão e analisar os dados. Caso você queira relembrar essas etapas, acesse nosso material nos links a seguir:

X da questão

Análise de dados

X da questão

Análise de dados

Olá, mentor ou mentora, esperamos que esse material te encontre bem.

Nesse hipertexto, vamos falar um pouco sobre como definir a Lógica da Questão! Isso pode fazer toda a diferença em seu desempenho durante a mentoria com os estudantes, vamos lá?

Ah, para realizar a lógica da questão precisamos, antes, descobrir o X da questão e analisar os dados. Caso você queira relembrar essas etapas, acesse nosso material nos links a seguir:

X da questão

Análise de dados

X da questão

Análise de dados

Para começar, vamos relembrar o que é a Lógica da Questão?

Em questões de matemática ou natureza que sejam teóricas, estabelecer a lógica por trás da questão envolve criar o que chamamos de 'alternativa ideal'. Isso significa determinar, com base nas informações fornecidas no X da questão e na organização dos dados, qual seria a resposta correta.

Já em questões de cálculo, precisamos determinar qual o caminho a ser percorrido para chegar à resposta. Por exemplo:

Título

Texto

Título

Chegou o momento de avaliarmos o nosso nível de compreensão do conteúdo da aula!

Classifiquem o seu nível de compreensão em uma escala de 1 a 5, sendo 1 para “tô perdido ainda” e 5 para “entendi tudo e gostei do que aprendi!”.

Em seguida, justifique a sua resposta.

Legenda

COMO PODEMOS ACHAR O X DA QUESTÃO NESSE CASO?

Vídeo

Que tal observar esses passos na prática? Observe o vídeo dessa mentoria que segue exatamente os passos mapeados.

Ao escolher as disciplinas para definir as metas, o mentor deve considerar os interesses e as necessidades específicas do estudante. É importante que as metas estejam alinhadas com os objetivos de aprendizado de cada aluno, levando em conta tanto as habilidades que precisam ser desenvolvidas quanto as áreas de interesse pessoal.

Atenção

QUE TAL APRIMORAR AINDA MAIS ESSA HABILIDADE REALIZANDO UMA ATIVIDADE QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ?

BONS ESTUDOS!

Dicas de ouro

Texto

Passo a passo

Passo 1

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Passo 2

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Passo a passo

Passo 3

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Passo 4

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Passo 5

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Exercício de Metacognição

resposta

Pergunta

Exercício de Metacognição

1 : 10

1 : 100

1 : 1 000

1 : 10 000

1 : 100 000

A caixa-d’água de um edifício terá a forma de um paralelepípedo retângulo reto com volume igual a 28 080 litros. Em uma maquete que representa o edifício, a caixa-d’água tem dimensões 2 cm × 3,51 cm × 4 cm. Dado: 1 dm³ = 1 L.

A escala usada pelo arquiteto foi:

Exemplo de esquemas/tabelas

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Exemplo de esquemas/tabelas

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Exemplo de esquemas/tabelas

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Ver texto

Exemplo de esquemas/tabelas

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