Woensdag 7 december 10:00-12:30 uur

Sessie 3

'blended learning civilion'

Onderwerpen

10:00

10:15

10:40

11:10

11:20

11:45

Korte terugblik sessie 2

Wat zijn de ervaringen tot nu toe?

Hoe werkt de student/docent?

Voorbeeldmodules bekijken en discussie

Voorbeeld van twee mogelijk interessante ICT tools

Aan de slag met een nieuwe ICT tool

Vervolgafspraken en afsluiting

aanleiding?

Blended learning

Wat is het?

Face-to-face en online
Synchroon & a-synchroon
Veel en minder ICT (van 0 tot >80%)

Waarom?

Effectiviteit bijeenkomsten (>interactie!)
Reistijd/kosten reduceren
Grotere doelgroep bereiken
Onderwijs flexibiliseren
Any place, Any time, Anywhere, Any device

Op school & elders (thuis/BPV)
Samenwerkend & individueel
Gestuurd & zelfgestuurd

Bron: Wilfred Rubens, 2016

Conclusies sessie 1

1. We beginnen module voor module

2. We stellen een kleinere groep samen die voor de eerste 3/4 onderwijsweken blended lesstof ontwikkelt

3. We gaan nadenken over een visie op blended learning voor de BBL opleiding 'Middenkaderfunctionaris infra'

4. We moeten een keuze maken voor een ELO; dit geeft duidelijkheid voor de ontwikkelaars

5. We willen onze studenten op een effectieve, efficiënt georganiseerde en aantrekkelijke manier onderwijs aanbieden

6. Werkvormen waar ICT-toepassingen mogelijk zijn:
actieve instructie, actieve kennisconstructie, begeleiding, communicatie, evaluatie, games, interactie, oefenen, opdrachten, praktijk, samenwerkend leren, toetsing, zelfstudie

7. We willen onze bestaande studenten en docenten betrekken bij het ontwikkelproces (zij zijn immers de ervaringsdeskundigen)

Conclusies sessie 2

1. We kunnen het studiejaar starten met de modules voor de eerste 3/4 onderwijsweken. Hans en Jac stellen de besproken modules bij en ontwikkelen vervolgens verder.

2. Er moeten nog wel veel praktische zaken geregeld worden (denk aan: welkomstbrief/mail, laptops, communicatie, enz.)

3. We gaan een keuze maken voor een ELO (Plusport, N@tschool, CumLaude) of kiezen (tijdelijk) een ander programma waarin we onze onderwijsmaterialen gaan ontsluiten aan de studenten

4. We gaan de modules verder aanvullen met ICT en zorgen voor een goede blend met de onderstaande werkvormen in het achterhoofd:
actieve instructie, actieve kennisconstructie, begeleiding, communicatie, evaluatie, games, interactie, oefenen, opdrachten, praktijk, samenwerkend leren, toetsing, zelfstudie

Hoe gaat het tot nu toe met de opleiding?

1. Wie werken er met de nieuwe modules? Wat doen ze/moeten ze doen?

Hoe ziet dat er uit in de praktijk?

2. Hoeveel onderwijsweken/modules zijn we onderweg? En qua ontwikkeling?

3. Hoe zijn de reacties van docenten/studenten/praktijk?

Is er kwantitatieve of kwalitatieve feedback gevraagd?

4. Welke ontwikkelingen/initiatieven spelen momenteel in de nieuwe BBL opleiding?

5. Werkt de regiegroep/ontwikkelgroep aanpak naar behoren?

En qua blended learning?

1. Is er een voldoende afwisseling aan (actieve) werkvormen met ICT?
actieve instructie, actieve kennisconstructie, begeleiding, communicatie, evaluatie, games, interactie, oefenen, opdrachten, praktijk, samenwerkend leren, toetsing, zelfstudie

2. Wordt ICT op verschillende 'plekken' ingezet (school/klas, thuis, stage)?

3. Sluit de mate van ICT goed aan op de doelgroep (niveau 4)?

4. Wordt ICT op het juiste moment van het onderwijsleerproces ingezet?

5. In welke mate heeft de lerende zelfsturing over zijn leerproces (met gebruikmaking van ICT)?

6. Wordt ICT ingezet ter verbetering van de efficiëntie/effectiviteit en ter verhoging van de aantrekkelijkheid van de opleiding voor onze studenten?

Presentatie nieuwe blended modules/opdrachten

Via Dropbox Education

Discussie

Voldoende de modules/opdrachten aan onderstaande eisen:

2. Wordt ICT op verschillende 'plekken' ingezet (school/klas, thuis, stage)?

3. Sluit de mate van ICT goed aan op de doelgroep (niveau 4)?

4. Wordt ICT op het juiste moment van het onderwijsleerproces ingezet?

5. In welke mate heeft de lerende zelfsturing over zijn leerproces (met gebruikmaking van ICT)?

6. Wordt ICT ingezet ter verbetering van de efficiëntie/effectiviteit en ter verhoging van de aantrekkelijkheid van de opleiding voor onze studenten?

Voorbeeld van twee mogelijk interessante ICT tools

www.onlineexambuilder.com

inlog: info@blearn.nl

ww: 12345678

Dit is een testaccount. Voor €250,00 kun je onbeperkt quizzes, assessments, examens en cursussen maken.

Voorbeeld van een quiz: https://www.onlineexambuilder.com/nl/e-learning/exam-107566

http://www.wikiwijsleermiddelenplein.nl/

inlog: jfnijland

ww: jfnijland@hotmail.coM

Gratis leermiddelenplein waar je modules kunt maken (modulair opbouwen van secties/subsecties, teksten, afbeeldingen, video, audio, toetsen/oefeningen, vragen, bestanden en links)

Voorbeeld: http://maken.wikiwijs.nl/92601/Civilion

Opdracht

1. Kies of je een wiki, quiz, kahoot, mentimeter, socrative wilt maken.

2. Open de padlet: https://padlet.com/info834/civilion

3. Selecteer bovenaan de link van je gekozen ICT tool en maak eventueel een account aan (voor de wiki en de quiz mag je mijn testaccount gebruiken)

4. Kies een module die we zojuist hebben bekeken

5. Voor welk deel van de module/voor welke opdracht zie je mogelijkheden met je gekozen tool? Of wellicht voor de module als geheel?

6. Ga aan de slag!

Vervolgafspraken en afsluiting

- Wat moet er gebeuren de komende weken?

- Welke kansen zien we voor de komende weken?

- Is het duidelijk hoe een ELO kan faciliteren als (gepersonaliseerde) leeromgeving voor de opleiding 'Middenkaderfunctionaris infra'? Wat doen we met deze constatering?

http://padlet.com/info834/civilion

Voorbeelden blended en e-learning

Sessie 3